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《现代心理与教育统计学》的编写体例遵照心理与教育统计学这一学科的基本结构和内容,同时,与时俱进,吸收了统计学发展的新成果,增加了少量计算机应用技术,试图为学习者提供一本脉络清晰的关于心理与教育统计学的基础教材。内容方面每章前面都增加了“教学目标”和“学习重点”,每章的后面都有一个“小结”,并提供了进一步延利性读物、使用EXCEL和SPSS软件进行统计分析的一些技巧和提示、在线资源网址、复习与思考题等。部分章划还附加了些与章节内容相关的资料卡。
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本书主要是对阅读障碍和阅读困难进行解释。它是一个应用手册,给教师提供了一些精心挑选的、新的、压缩的知识材料。它们的理论基础是的并被广泛公认的PASS(计划-注意-同时-继时)加工的观点。在实践方面,本书为教师对阅读困难学生的识别提供了帮助,介绍了有针对性的矫治方案,并于本书附上了较为详细的PREP任务举例。本书两章综述了我国学者在汉语阅读方面的一系列重要研究成果,因此,本书不仅是教师的一个重要应用参考手册,同时对相关领域的研究学者也有一定的参考价值。
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