我的快乐还有救吗——神经科学家揭秘大脑的快乐真相 很多你深信不疑的“关键”或“秘诀”,其实只是互相矛盾的误导!
这是一本关于快乐和它在大脑中源自何处的书。是什么让我们的大脑快乐?以及为什么?是什么让我们的大脑如此喜欢某些东西,而不是另外一些?有没有屡试不爽的好办法,让每个人都获得快乐?还有更多类似的问题。 作者想要囊括来自各行各业有着完全不同人生历程的一个大范围人群,来看看到底什么让他们快乐(或不快乐)。以此为起点,他采访了许多舞台和荧幕上的明星、百万富翁、顶*科学家、记者,甚至还包括驱*师等。 相信读毕此书,读者们会明白,为什么追求快乐的努力往往会导致事与愿违的结果,以及大脑如何一步步地让我们的快乐无药可救。
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德育,不论是狭义的还是广义的,都是人类教育史上较早产生,随着学校教育的产生和发展,已成为古今中外学校多方面教育中不可缺少的一个重要组成部分。中国是社会主义国家,尚处于初级发展阶段,社会主义的两个文明的现代化建设和青少年学生思想、政治、法规、法纪、道德和心理健康方面的特点,对学校德育工作和理论研究提出了更多更新更高的要求。学校德育工作面对新形势和新任务,在许多方面还很不适应,迫切需要在贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》和《中共中央关于加强和改进学校德育工作的几点意见》过程中,加大改进德育工作的力度,努力建构完整的德育体系,不断提高德育质量。加强德育理论研究,提高德育理论水平,自觉地按德育规律办事,又是关键的关键。
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德育,不论是狭义的还是广义的,都是人类教育史上较早产生,随着学校教育的产生和发展,已成为古今中外学校多方面教育中不可缺少的一个重要组成部分。中国是社会主义国家,尚处于初级发展阶段,社会主义的两个文明的现代化建设和青少年学生思想、政治、法规、法纪、道德和心理健康方面的特点,对学校德育工作和理论研究提出了更多更新更高的要求。学校德育工作面对新形势和新任务,在许多方面还很不适应,迫切需要在贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》和《中共中央关于加强和改进学校德育工作的几点意见》过程中,加大改进德育工作的力度,努力建构完整的德育体系,不断提高德育质量。加强德育理论研究,提高德育理论水平,自觉地按德育规律办事,又是关键的关键。
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《品德测评的理论与方法》一书,对古今中外品德测评研究与成果作了较全面的挖掘,并根据当前品德测评中的难点,从浩繁的古今中外文献中提取有关的思想方法,充分体现了古为今用、洋为中用、开发中国传统文化宝库、为现代经济建设服务的研究作风 全书在系统深入分析当前品德测评现状与问题的基础上,创立概念、建构理论、抓住难点与关键、提出对策,并潜心进行大量实验。这使全书的内容,不但观点新颖、脉络清楚、结构严谨,而且充分体现了作者严谨的治学态度和扎实的研究功底 书中对最为敏感的量化问题与最为棘的诸多难点,均作了深刻提示与独到论述,对品德测评指标的制定,提出了颇具特色的目标库理论与方法,所建构的OSL与FRC两种品德测评方法,虽然是针对中小学生进行的,但其中的原理与方法,对企业人员素质的测评与开发,均有启示
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德育,不论是狭义的还是广义的,都是人类教育史上较早产生,随着学校教育的产生和发展,已成为古今中外学校多方面教育中不可缺少的一个重要组成部分。中国是社会主义国家,尚处于初级发展阶段,社会主义的两个文明的现代化建设和青少年学生思想、政治、法规、法纪、道德和心理健康方面的特点,对学校德育工作和理论研究提出了更多更新更高的要求。学校德育工作面对新形势和新任务,在许多方面还很不适应,迫切需要在贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》和《中共中央关于加强和改进学校德育工作的几点意见》过程中,加大改进德育工作的力度,努力建构完整的德育体系,不断提高德育质量。加强德育理论研究,提高德育理论水平,自觉地按德育规律办事,又是关键的关键。
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¥22.12定价:¥87.18 (2.54折)
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