在病例编排上，改变了以往临床病例书籍中先知道诊断结果再剖析诊断思路的传统格式，而是先提供病史及镜下图片，不揭示诊断结果，让读者带着问题学习。按照临床信息 诊断选择 形态描述 正确诊断结果及细胞学形态特征 鉴别诊断 学习小结，依序而行，环环紧扣。大多数病例均有相对应的组织形态学图片和（或）样本细胞包埋形态学图片，把典型的课堂教学形式应用于专业书籍中，使读者在阅读中能主动思维、层层递，使阅读更具有趣味性及挑战性。
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