重新认识课堂贲友林教育科学出版社有限公司9787519118495 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
本书精选了特级教师贲友林的50余篇文章，集中展现了作者对学校改革的核心——课堂的深刻反思和切实感悟。作者从教学基本问题出发，结合真实的教育故事、案例，对导入、提问、板书、总结、留疑等课堂教学的各个环节，学生的课堂学习，教师观课评课等，均进行了细致、深入的剖析，并提出了许多真知灼见。作者关于“课堂”的所有实践和思考都指向一个核心——人，探讨如何让学生真正成为学习者，如何让学生的学习在课堂里真正发生。
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![老师如何提问，学生才会思考[美]南希·塞西尔、[美]珍妮·法菲尔 著中国青年出版社9787515341217](images/model/guan/url_none.png)
老师如何提问，学生才会思考[美]南希·塞西尔、[美]珍妮·法菲尔 著中国青年出版社9787515341217 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
有些课堂环境不利于学生提问和回答问题。沉默和条理是非常显著的特征，学生上课精神不振，身体疲乏，思维萎缩不发散。学生虽然能够有意识地表达自己的思想，但永远无法全身心投入到学习过程中。在另一些课堂中，学生们个个满脸兴奋，踊跃发言，因为每个孩子都思维活跃、创意迸发。 提问是一门复杂的艺术，但是在多数教师的培训项目里，这却成为一门很难讲授的课。研究表明，凡是经过对提问进行专门培训的教师，在课堂上使用高水平问题的能力大大提高，并且在激励学生的潜能方面更在行。 这本书正是广大教师所需要的！教育专家南希·塞西尔和珍妮·法菲尔在书中向教师展示了如何提问的技巧，告诉老师如何提出激动人心的、开放式的问题，帮助学生提出批判性的问题。这些宝贵的批判性思维和创造性思维的策略深入浅出，引人入胜
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外国小学语文课程与教学研究 吴忠豪 著 上海教育出版社【放心购买】 正版图书，下单前请先咨询客服，欢迎选购！
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活跃课堂思维的教学策略 龙玫 著；[澳]Eric Frangenheim 译【正版】 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
思维能够“看得见”吗？ 思维有规则可以遵循吗？ 思维可以教吗？ 读完本书，你会发现，答案是肯定的。思维可以有形化，也有规律甚至步骤可以遵循，是可以“教授”、可以“学会”的。 从教学理念到操作策略再到实践反馈，作者完整地向我们呈现了“构建思考的课堂”的全过程，并提供了灵活多样的思维策略。对教师来说，从一篇课文、一节课的教学，到日常时间安排、职业发展，都可以借助这些思维策略；对学生而言，它们能够提升学生的自我信念，带领他们走上“成功的螺旋”，并学会更好地与他人合作，在面对人生选择时，思考得更周密、更有远见。
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如何让证据更可靠？如何让技术更专业？如何让合作更聚焦？于是，又有了眼前这本《课堂观察Ⅱ：走向专业的听评课》。如果说《课堂观察：走向专业的听评课》呈现的是听评课范式转型时的思考，那么，《课堂观察Ⅱ：走向专业的听评课》奉献的是LICC范式基本成熟后的样态。本书由崔允漷、沈毅、吴江林编写。
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从备课开始的50个创意教学法[英]麦克·格尔森（Mike Gershon） 著中国青年出版社9787515346618 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
老师上课，备课是关键的一环。如何备课？如何打破例行备课的常规？如何通过创新教学设计，解决日常教学中难题？如何有效利用多媒体教育新技术辅助教学，打造让学生积极参与的课堂，激发学生自主学习，让教学更有成效？ 本书提供50个可用于各个学科的创意教学方法，让教师在备课、上课、说课、评课上，拿来即用，一用即灵，操作性和实用性很强，快速提升教师的影响力和教学能力，成为学生喜爱、家长欢迎、老师敬佩、校长看重的卓越教师。 书里所有教学方法都经过实践检验，看懂后便可以直接使用。高效运用本书提供的相关材料，增加课堂的灵活性，更轻松地制定课堂计划。 让教学富有成效的创意教学法： *可视化教学 *浸入式阅读 *知识点评论轴练习 *巧用PPT呈现学习重点 *5-5-1：化繁为简整合知识 *创
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郭振山画室:水粉静物课堂教学【正版图书】 正版书籍，满额减，电子发票
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促进教学的课堂评价 波帕姆 著；国家基础教育课程改革“促进教师发展与学生成长的评价研究”项目组 编【正版】 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
本书是一本关于课堂评价的教师自学用书，由美国加利福尼亚大学洛杉矶分校的波帕姆教授撰写。尽管作者是一位资深的教育测量学专家，但他没有在书中大量介绍测量不宣论和术语，而是用朴实、生动的语言，深入浅出地讲述了课堂评价的基本原理与各种课堂评价的专业支持和实践指导，对我国教育工作者开展评价改革具有很好的借鉴意义。
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教学与社会变革(第二版）[美]奥克斯 著；程亮 译华东师范大学出版社9787561759714 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
本书将学校教育的传统话题，如学习、课程、教学、课堂管理等置于美国这样一个多元文化社会的背景下加以论述。结合美国学校教育的历史和观念，纵论各派教育理论的短长，帮助教育者了解传统教育理论存在的种种偏见和教育实践中存在的诸多不公，努力通过自身的教学实践，谋求社会公正，为学生的发展开创新的可能，为自身的职业谋求新的基点，真正为一个充满希望的、民主的未来开拓新的途径。本书脉络清晰，案例翔实，不仅是教育理想的切实表达，而且涵括了若干课堂教学片段的生动刻画。
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哈佛大学教育学院思维训练课 让学生学会思考的20个方法 正版图书,下单速发,可开发票
教育改革家提出，思考比教学内容更重要。如何实现学生学习的成绩与思维能力的双赢，是现代教学的重要问题之一。本书通过明确的教学目标、设计巧妙的教学活动、创新的教学工具，提高学生的课堂参与度、独立思考能力以及学习的的自主性。哈佛大学教育学院教授，经过0年全球广泛的实践与研究，跨越从小学到大学各个阶段，涉及美国、新西兰、瑞典、、等国的公立、私立学校，提出了思维透明化的教学理念 学生将思考的过程传递给老师，教师挖掘学生的思考潜力，从而提高课堂和学习的的效率。在这样的课堂中，学生的思考是被关注的、被尊重的、被鼓励的。思维透明化的课堂能够产生一种神奇的变化，让学生和教师发生真正的转变——学生自信满满，老师教学更有目标。本书的目的不仅包括指导学生学会思考，而且包括引导他们在思考中学习的，即把
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促进学习的课堂评价王少非 著华东师范大学出版社9787567586031 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
《促进学习的课堂评价》将课堂评价放在以学习为中心的课程-教学-评价互动关系中考察，探讨了课堂评价对学习、课程、教学的影响，明确课堂评价的目的在于促进学生学习或核心素养的发展；分析了传统的基于心理测量学的教育评价质量标准对课堂评价的适应性，基于“促进学生学习核心素养的发展”，探索了促进素养发展的课堂评价的应有特征及相应的实践策略。
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中学课堂教学艺术李如密 主编高等教育出版社9787040281569 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
本书分为三篇，中学课堂教学艺术原理；中学课堂教学艺术实践；中学教师课堂教学艺术修养。内容包括：中学课堂教学艺术的本质、中学课堂教学艺术的结构、中学课堂教学设计艺术、中学课堂教学诠释艺术等。
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教会学生阅读:策略篇【正版书籍，满额满减，咨询更优惠】 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
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缔造完美教室—小学班本课程的开发与实践 李亚敏,刘娟 著 中国轻工业出版社【正版】 全国三仓发货，物流便捷，下单秒杀，欢迎选购！
这本书是新教育专业发展共同体两位教师合作的典范。一位是新教育网络师范学院“教室”的讲师，从理论层面给予读者清晰的指导； 另一位是悉心带领小蚂蚁班级走过六年光辉岁月的小学教师，从实践进一步证明和夯实教育理念。二者可谓相得益彰，读者可以将其作为建设教室的手册来阅读使用。 本书不仅适用于直接参与新教育实验的教师，更适用于所有以孩子的福祉为出发点，建设班本课程的所有一线教师。
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数学基本活动经验研究：量化与课堂实践 郭玉峰 著 湖南教育出版社【正版保证】 全国三仓发货，物流便捷，下单秒杀，欢迎选购！
《义务教育数学课程标准》（2011年版）对原有的课程目标进行了修改，在原有的“基础知识”和“基本技能”这“双基”的基础上，进一步明确了“基本思想”和“基本活动经验”的要求，把“双基”扩展为“四基”。如何理解课程标准提出的“数学基本活动经验”？实践中如何落实和更好的贯彻？这是一个崭新的课题。本书从理论和实践探讨了数学基本活动经验的内涵、维度划分，创造性地给出了数学基本活动经验的量表。 借助量表，本书进行了学生数学基本活动经验的现状调查，并对日常课堂教学情况进行跟踪；在调查的基础上，进行数据分析和理论研究，从而清晰地界定了数学基本活动经验的内涵、规划了实施建议和效果评价。正如义务教育数学课程标准修订组组长史宁中教授在序言中所写，“无论如何，量化研究是必要的也是重要的。这个工作是具
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教-学-评一体化教学·目标与设计 卢臻 许巧枝 康明达【正版】 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
本书主要是教-学-评一体化教学理论与策略之下的教学目标与教学设计实践案例，*部分是初中语文“认知目标”和“表现性目标”的细化与整合，第二部分为不同文体教学设计案例与分析，第三部分是单元教学设计与实施的尝试。
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超越课堂 吴兆颐 著 山东人民出版社【正版】 全国三仓发货，物流便捷，下单秒杀，欢迎选购！
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小学合作分享教育主题活动设计 杨文娟 主编 中国轻工业出版社【正版保证】 全国三仓发货，物流便捷，下单秒杀，欢迎选购！
如何培养孩子合作分享的意识，提高团队协作能力？ 如何在学校开展以“合作分享”为主题的活动、训练？ …… 本书很好地回答了上述问题。教育不仅仅是灌输给学生条条框框，而是向他们揭示人人都生活在彼此关联的意义空间中，让学生学会合作，学会分享，学会在自己的人生道路躬身力行。书中实践性强的主题活动方案，为一线教师带去更多开展活动的启发和设想。
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哈佛大学教育学院思维训练课 让学生学会思考的20个方法 正版图书,下单速发,可开发票
教育改革家提出，思考比教学内容更重要。如何实现学生学习的成绩与思维能力的双赢，是现代教学的重要问题之一。本书通过明确的教学目标、设计巧妙的教学活动、创新的教学工具，提高学生的课堂参与度、独立思考能力以及学习的的自主性。哈佛大学教育学院教授，经过0年全球广泛的实践与研究，跨越从小学到大学各个阶段，涉及美国、新西兰、瑞典、、等国的公立、私立学校，提出了思维透明化的教学理念 学生将思考的过程传递给老师，教师挖掘学生的思考潜力，从而提高课堂和学习的的效率。在这样的课堂中，学生的思考是被关注的、被尊重的、被鼓励的。思维透明化的课堂能够产生一种神奇的变化，让学生和教师发生真正的转变——学生自信满满，老师教学更有目标。本书的目的不仅包括指导学生学会思考，而且包括引导他们在思考中学习的，即把
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【正版包邮】小学语文怎么教——指向语用的课堂教学实录（大教育书系）当当自营同款 保证正版 包邮速发 假一罚十
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【正版包邮】崧舟细讲文本：小学语文教材文本解读与教学设计 （探寻教学艺术 抛开教参，修练精神自我，建立属于自己的原生态、 保证正版 包邮速发 假一罚十
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教-学-评一体化教学：课堂与观察 卢臻、杨瑞旭、李淑梅 编【正版】 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
在实践上，将理论成果经过试点后进行了区域推广，除了在一般性的备课、上课、听课、评课等活动中逐步渗透有关理论与技术而取得普遍的教学改进外，还开发并实施了如下三种实践策略：“小窗口”课堂观察，课程策略逆推教研范式，以及课程纲要三级撰写机制。这三种实践策略都极具创新性，对郑州市的教育教学有指导性和针对性。 由理论创新引领的实践创新必然会得到丰硕的成果，主要表现在如下几方面：实现了以规则带动转型，教学效益明显提高；实现了以技术带动发展，教师专业化程度切实提升；实现了以专业带动合作，校本教研品质大大升级。简而言之，极大地提高了教育教学的质量！
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正版旧书 在课例研究中提升课堂品质 李娟；杨玉东【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】 【正版】
《在课例研究中提升课堂品质》是上海市教科院普教所和嘉定区教育局合作的重大项目“聚焦学生学习，提升课堂品质的区域行动”的阶段性成果，包含了10所项目实验校以课例研究的方式落实学校所践行的教育理念、是嘉定区“课堂品质”行动研究的实践成果。作为区域性课堂品质提升的重要实践，本书以学生学习为支点，撬动教学方法、课堂内容的变革，催动学校乃至区域性的教学变革，为学生的全面发展夯实基础。内容全面，涵盖范围广，适用范围较广，对广大学校而言具有较大的参考意义。
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从教走向学：在课堂上落实核心素养 【正版书籍，可开发票，满额减】
中国教育科学研究院“学习与教学研究中心”项目北京十一学校实践研究成果。 结合数十个典型案例，提供众多实用的策略、工具和方法，让非常理想的核心素养目标，特别现实地落地。
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上海中学生在PISA中的优异表现，使得上海数学教学受到国际普遍关注。 本书作者以参与者的视角反映了1978年至2013年 的上海数学教学改革成果。 讲述真实故事，颂扬感人事迹， 总结成功经验，引发深入思考。
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高效课堂:备课、上课、说课、听课、评课苏鸿、李斌辉、穆湘兰 编华东师范大学出版社9787567506787 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
课堂教学研究正日益受到教育理论界与实践界的高度重视，这是因为课堂是教师熟悉、经常，乃至重要的工作与生活的场域，教育教学的新理念只借助课堂才能真正得以落实。《高效课堂：备课、上课、说课、听课、评课》围绕高效课堂这一主题，从先进理念的引领、课堂系统的优化、教学行为的转变三个侧面，对教学活动的五个环节—二备课、上课、说课、听课、评课进行了系统的剖析和深入的诠释。
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心智、脑与教育:教育神经科学对课堂教学的启示 正版图书,下单速发,可开发票
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教育考试与评价：考试命题专家精准剖析命题考试规律，提供破解新中、高考改革全新教学法臧铁军 著中国青年 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
《教育考试与评价》围绕评价和考试的理论结构主线，梳理了教学中常常产生困扰的50个问题，系统归纳教学评价、中高考模式改革与命题改革的内在关联，为一线教学工作者提供建立考试与教学的和谐关系的有效方法论。 《教育考试与评价》共分为5个部分。 第一部分：紧密联系考试测量的基本理论，针对容易出现的认知误区，深入解析考试中的几个基本问题； 第二部分：中高考改革的方向，中高考改革的理念和形式、内容的变革。针对当前对教学影响的重点问题，讲解模块化教学与高考改革的协调互动； 第三部分：中高考命题改革对教学的撬动作用。通过解析中高考命题改革的导向作用，讲解教学理念和方法的调整； 第四部分：考试结果的报告与评价。如何正确使用考试数据进行评价，进而对被试的个体和群体提供有效的帮助； 第五部分：教育评价
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我们的班规只有一条：玉米老师的班级管理智慧（大教育书系）＜优选包邮好书＞
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微亦足道--小学科学课堂细节研究 曾宝俊 著【正版】 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
微亦足道--小学科学课堂细节研究
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听王荣生教授评课 线上线下同步销售，请咨询客服查询库存后下单，避免纠纷。
《听王荣生教授评课》是语文课程论专家王荣生教授评课精选。书中对各种有代表性的语文教学颗例进行了评点和探讨。全书共有『名课研习』、『课例研讨』、『课例评析』、『课例兼评』、『课例综述』等五部分。 《听王荣生教授评课》所选的，是作者近年从教学内容角度观课评教的实践，分“名课研习”、“课例研讨”、“课例评析”、“课例兼评”、“课例综述”五个板块。为了便于交流，所评议的课，均录课例及课文。希望本书能对语文课程与教学的改革，对语文课堂教学的改善，对中小学语文教师的发展，起到积极的作用；也希望“名课研习”、“课例研讨”、“课例评析”、“课例兼评”、“课例综述”这些样式，能为提高语文课观课评教的水准作一点贡献。
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语文课 III 隽永的兴味与坚强的思考,中国人民大学出版社有限公司【新华书店总店自营店】 新华正版全新 正规发票 多仓就近发货 85%城市次日送达！团购优惠咨询：13284178503
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小学实验数学设计与实践罗永军 著江西教育出版社9787570523825 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
本书作者根据多年的研究，提出一整套实验数学的设计思路与模板，并给出了可直接使用的系列案例。本书把好奇心和方法论作为实验数学的两个基本原则，即以好奇心促进儿童自我引领，以方法论赋能儿童素养发展。 在此基础上，提出了实验数学的内容架构和实践形态：1+2+X，其中“1”是指每周1课时专门的“模块化数学实验”，放在学校拓展课程中；“2”是指以学期为单位每学期开展2-3个“课题型数学实验”；“X”是指在常规教学中，为突破难点或深入理解重点而嵌入的多个“组件式数学实验”。本书对这三种实践形态的方案设计、教学路径、操作建议等作了介绍和分析，同时还提供了30多个实例帮助读者快速了解实验数学的特点和设计出更丰富多彩的数学实验。
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思维改变课堂-唐彩斌小学几何图形金课20例 寻找中国好课堂丛书 名师课堂实录大全 名师教学智慧秘籍 课堂教育教师用书 教 小学数学教师用书
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独立思考与合作学习 小学版 学习型课堂丛书郭应曾；高青春江苏科学技术出版社9787553738796 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
本书以“思考是课堂的核心行为”为导入，结合大量的、小学不同学科的课堂教学案例，阐述了在课堂教学中如何引导小学生独立思考、愿意回答问题并设法让每个学生都参与回答，如何让小学生学会提出问题，以及如何引导小学生进行合作学习。解析了在课堂教学中，如何组织学习小组、通过反馈和评价互相交流，把课堂和课外结合起来，让学生享受学习的过程。
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教-学-评一体化教学：课堂与观察 卢臻、杨瑞旭、李淑梅 编 河南科学技术出版社 正版图书，下单前请先咨询客服，欢迎选购！
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德育原理 檀传宝 著【正版】 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
这本《德育原理》是普通高等教育“十五”国家级规划教材。 规划教材的立项申请获得批准，原因大概既有评审专家们对于本人长期专业努力的真诚肯定，也有大家对于优质《德育原理》教材的由衷期待，我想更重要的还是国家教育事业发展的迫切需要。正是因为这些压力，我终于下决心改变做“主编”的初衷为“独立著作者”的角色。累了很多，但是更心安理得。因为这样一来这本教材在思想的自由表达、编写意图的具体落实、逻辑与风格的内在统一等方面就不太可能会出现很大的问题。 教育的“专业化”是最近几年强调较多的一个词汇。我个人认为在教育专业化方面问题最多、最大、最迫切的是德育。如何将现在已有的德育研究成果转化为现实的教育生产力，以克服德育的“粗放经营”局面是所有德育工作者的责任。希望这本教材是这一重要努
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心智、脑与教育：教育神经科学对课堂教学的启示 [美]David A.Sousa 编；周加仙 译 华东师范大学出版社 线上线下同步销售，请咨询客服查询库存后下单，避免纠纷。
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言说抵抗沉默：郭初阳课堂实录郭初阳 著华东师范大学出版社9787561748978 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
《言说抵抗沉默:郭初阳课堂实录》中他赋予了语文课堂以学术的深度、理性的光照、自由的启蒙，以及民主的思想和生活方式，从而极大地提升了语文课堂的文化品格。如果说许多语文老师和他们上的课是墙；那么郭初阳和他上的语文课则是窗，一一扇干干净净、透明的窗。
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让学生爱上你的教学 大夏书系凌宗伟华东师范大学出版社9787576042924 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
《让学生爱上你的教学》 是作者近年来理论与实践融为一炉的心血结晶。全书分四部分：第一部分是对教学的内涵进行分析，通过一篇篇文字回答了何为教学、何为教师、何为学习、何为教学理解等一系列问题，说明了“教学是简单的，更是复杂的”的道理。第二部分论述了教师理解教学的重要性，集中回答了教育理论与实践的关系、强化教师理性反思能力，以及对教学目标、教学设计、课堂观察等具体内容的理解等问题，并以教学案例现身说法，呈现基于深刻理解的教学该有的样态。第三部分细致地分析了对教学活动组织的理解，包括教学规范的遵从与改变、教学态度与教学效果、对学生的关注与支持、教学目标的微调等问题，让教学理解体现在教学活动的全过程。第四部分强调了要加强对教学的研究，“要借助有关理论的指导，否则就有可能永远停留在经验主
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课堂管理技巧——当代教育理论译丛 [美]戴维 著；李彦 译 华东师范大学出版社 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
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听王荣生教授评课王荣生 著华东师范大学出版社9787561754030 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
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让学习真正发生：我这样教小学数学牛献礼济南出版社9787548820581 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
◆将学科教学升华为学科教育 素养导向的数学教学，要求教师要具有积极的生命情态和强烈的育人情怀。教师归根结底是“教学生的”，应始终留有一份纯真，学会并习惯于从孩子的角度去思考问题，从孩子生命成长的高度去思考教学，努力将学科教学升华为学科教育，为儿童的长远发展奠定基础。 ◆在引导和启迪学生学会正确思维上下功夫 数学教育重要的是教会学生如何去思维。也就是说，我们所培养的学生不是要“脑子满”，而是要“脑子活”；不仅要聪明，更要具有创造力和想象力的智慧。教学中，要以启发性问题激发学生积极主动地思考、讨论，让学生的数学学习真正成为充满思考与分享的过程，并从中体会到思维的乐趣。要让学生经历对知识的探索、体验和“再创造”的过程，促进知识意义与学生经验的对接，获得对知识的真正意义上的理解，学会
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课堂是一种态度：从“教学认识论”到“教学诠释学” 杨四耕 著【正版】 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
如果我们把揭示人生的意义看作是认识论的任务，我们就永远不可能把这个意义揭示出来，因为，这个意义在知识上永远是个问题。怀特海说：“教育的目的只有一个主题，那就是五彩缤纷的生活。”请你相信，个性全面发展的人是知识丰富的人，但知识丰富的人不一定是个性全面发展的人。很多时候，课堂与知识无关；课堂是一种态度、一种生活，一种富含生命情愫的态度和生活。
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翻转的项目式学习及教学实践林拱标、袁泽姬 著中山大学出版社9787306071521 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
本书以项目式学习与翻转课堂有机结合为主线，阐述了如何在教学中采用主题设计策略、任务选择策略、过程处理策略和评价多元策略来发展学生解决真实问题的能力，并以信息技术学科和生物学科为例，进行了教学案例分享。希望能加深广大教师对于借助技术，以学定教、真正实现以学生为中心的教学的认识和理解，紧跟课程改革的步伐，在培养学生科学探究意识和创新思维方面，进行实践探索。
¥80.40定价：¥469.26 (1.72折)
有效的课堂评价手册[美]马扎诺 著；彭春艳 译；邓妍妍教育科学出版社9787504143112 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
该书的特点是用大量的案例和精细的图表来介绍形成性课堂评价系统的设计。包括： 一、阐述如何把学科内容细化分成测量主题系列，让教师在不同的年级、在规定的时间内完成。 二、详细介绍了简化版和完整版测量主题的标准量表，从而能清晰地了解学生对每个主题的掌握情况。 三、让教师学会设计适用于形成性评价的软件系统，使教师能创建多个测量主题并能轻松输入学生在每个主题上的得分。 四、用幂函数式来计算和统计学生的真实得分，并能观测学生的成长轨迹，提供有效的测量信度。
¥13.06定价：¥250.95 (0.53折)
智慧教育丛书：走向智慧——现代课堂的思与行 刘大春、黎波 著 教育科学出版社【达额立减】 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
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哈佛大学教育学院思维训练课 让学生学会思考的20个方法 正版图书,下单速发,可开发票
教育改革家提出，思考比教学内容更重要。如何实现学生学习的成绩与思维能力的双赢，是现代教学的重要问题之一。本书通过明确的教学目标、设计巧妙的教学活动、创新的教学工具，提高学生的课堂参与度、独立思考能力以及学习的的自主性。哈佛大学教育学院教授，经过0年全球广泛的实践与研究，跨越从小学到大学各个阶段，涉及美国、新西兰、瑞典、、等国的公立、私立学校，提出了思维透明化的教学理念 学生将思考的过程传递给老师，教师挖掘学生的思考潜力，从而提高课堂和学习的的效率。在这样的课堂中，学生的思考是被关注的、被尊重的、被鼓励的。思维透明化的课堂能够产生一种神奇的变化，让学生和教师发生真正的转变——学生自信满满，老师教学更有目标。本书的目的不仅包括指导学生学会思考，而且包括引导他们在思考中学习的，即把
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绿色教育小学数学课堂：教学情境中的智慧之光刘京莉 著北京师范大学出版社9787303172276 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
本书素材都来源于石景山一线教师的课堂教学实景，以教师、学生、教学资源及教师的教学反思教学论基本要素为本书的四大维度，并以绿色课堂理念贯穿其中。内容具体包括绿色教育中教师的成长、学生的飞跃、教材教法剖析、专家的引领、项目的回顾。尝试从不同的维度和层次展示教师教学水平提高和学生学生能力提高过程，并为广大一线教师和教育研究者提供有益的经验。希冀各界以此为平台继续努力打造绿色的充满生机的课堂，促进教师的专业成长和学生的充分生长，寻找教育的一片绿色。
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名作细读：微观分析个案研究 孙绍振 著【正版】 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
福建师大孙绍振教授是《语文学习》杂志的老作者，也是全国知名的文学批评家。在文学批评领域，自成一家，对中学语文教材中的经典课文解读颇有独到之处。《名作细读：微观分析个案研究(第2版)》收录了孙绍振对中学语文教材经典篇目的赏读分析文章。这些分析文章深入浅出，既在文学评论领域占有领先地位，对中学语文教师阅读教学具有实践指导意义，也对中学生阅读具有启发意义。书中应用的阅读分析方法，就像一种简单好用的工具，方便老师和学生掌握，并推广应用到更大范围的阅读实践中。《名作细读：微观分析个案研究(第2版)》拟与钱理群《名作重读》重版同时推出，有利于制造更大的市场影响，争取读者。
¥50.52定价：¥159.78 (3.17折)
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