





本辑包括莫里斯 布朗肖专辑、国际的历史遗产和青年论坛三个部分。 莫里斯 布朗肖(Maurice Blanchot),法国著名作家、思想家,1907年生于索恩-卢瓦尔,2003年逝世于巴黎。布朗肖的写作始终围绕着同一个问题:文学如何可能,以及文学向我们的思想与行动所提出的潜在要求。他几乎影响了整整一代法国思想家,比如雅克 德里达(Jacques Derrida)、萨缪尔 贝克特(Samuel Beckett)、乔治 巴塔耶(Georges Bataille)、米歇尔 福柯(Michel Foucault)、罗兰 巴特(Roland Barthes)、让-吕克 南希(Jean-Luc Nancy)等,布朗肖在这些人的文本中形成一种 深渊般的回响 。据说,布朗肖是法国哲学家米歇尔 福柯迷恋的作者之一。福柯将阅读其作品的体验,称之为 既诱人又恼人的甜蜜 。 布朗肖初是作为一名政论记者为世人所知的。在他以评论萨特《恶心》(1938)的《一种小说之初》转文学



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“科学逻辑”丛书--科学论证--逻辑与科学评价方法(第二版)
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本书作者是李笑宇,政治学博士,现为中共中央党校(国家行政学院)科学社会主义教研部当代世界社会主义教研室副教授,研究领域为当代中国政治。他主持国家社会科学基金青年项目一项,省部级课题三项。已在《东南学术》等核心刊物独立发表文章十余篇,在我社出版专著《奇迹的政治:卡尔 施米特制宪权理论研究》。可以说,作者有良好的学术背景以及不错的科研能力,从他的工作单位及部门,以及发表论文看,他对该主题熟悉并且有一定的研究。此前,我社出版过同类主题的图书《历史与发展:全过程人民民主的逻辑理路与国际话语权的构建》,不论是社会效益,还是经济效益,都十分不错。 从本书的质量看,作者对我国政治现状颇为了解,对政治术语的把握十分到位,在理论思考的时候始终立足中国国情,辩证地引用分析国外的观,洋为中用,未发

在十八世纪初的欧洲历史学家眼里,什么是关于中国历史的 历史真相 ?他们是在哪些中国资料的基础上形成了他们对于这种真相的看法?在与中国触的过程中,他们如何改变了自己的历史观?他们怎样解释中国的上古历史?他们在解释中使用了哪些方法和观?他们在多大程度上采纳了中国作者对原典的诠释?互动本身是如何促成这种解释的?本书将从 文化间的史书编纂方法 这个角度来讨论这些问题。


* 破除主流偏见,去污名化,为女性愤怒正名之作。 历数女性,尤其是女性愤怒在社会变革中的推动力量,堪称一部 女性愤怒小史 ,以愤怒为切口,辐射整个美国乃至全球女性的生存境遇。 *振聋发聩的当代女性宣言,男性也应该读读的行动指南。 丽贝卡告诉人们,愤怒的女性并不孤单,愤怒是合理的、应该的,也是有必要的;她让女性有机会听到别人说出,她们也遇到了同样的事情,她们也同样感到愤怒,从而知道自己也可以大声说出来。 *看见女性的力量,为女性愤怒谱写的一曲颂歌。 本书从韦恩斯坦性侵事件谈起,揭示了MeToo运动前后女性遭受的不公平待遇和生存困境,也历数了史上每一次变革背后的不应被忽视的女性,这本书告诉我们,要珍视愤怒而不是压抑和禁锢它们。 * 获奖无数,《纽约时报》畅销书,亚马逊#1 Best Seller,《华盛顿邮报》年度

1.这是别具一格的 有魅力的魏晋读本 。提起《世说新语》和其中以魏晋名士为代表的魏晋风流,人们首先想到的是自由、个性、反抗等标签。本书一反老生常谈,认为魏晋名士的风流洒脱、放荡不羁并不是真性情,也不是所谓 个性的觉醒 ,而更像是一场场经过精心谋划的 表演 ,需要 观众 看到并广为传播,借助这条路径,以获得更佳的社会性利益,如声誉、地位、官阶等,所谓 风流 ,只不过是一种精心且刻意的营造。这种基奠于《世说新语》文本的别样解读,令人耳目一新,鞭辟里而又逻辑自洽,读来引人胜。 2.《世说新语》分为三十六门,在作者看来,更像是名士们谋求脱颖而出的 三十六计 。三十六门不论褒贬,每位名士或有侧重,都可以看作名士与众不同的三十六个方面,作者认为这些是名士们刻意表现的特质,目的是造一个个专属 人设 ,塑造自己想



本书以2020年*印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》为指导,遵循高等学校课程思政工作规律,针对不同学科特和专业课程教学内容,聚焦专业课程教学中的痛、难、重,是齐鲁工业大学(山东省科学院)课程思政骨干教师在长期的教学实践基础上逐步形成的研究成果。本书分析课程思政与德融课堂、思政课程之间的内在关系,从知识形态演变、传统文化等视角探究课程思政的基本内容、价值理念和重要意义,通过大量的专业课程案例和资料分析,从工科、文科、理科等多个领域深剖析专业课程与思政课程的发展模式、内在逻辑和实现路径.为高校课程思政主管部门、课程思政教学工作者提供了理论依据和教学参考。



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