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理性之美:中小学教师逻辑学手册<优选包邮好书> 正版图书 假一罚十 可开发票 如需帮助请联系在线客服
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幽默感:成为学生更喜欢的老师 团购电话:4001066666转6<优选包邮好书> 正版图书 可开发票
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博士生指导教师名录 牛学胜 主编 中国协和医科大学出版社,【正版可开发票】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
研究生教育是高等教育的层次,研究生培养的学科性强,不同的导师培养出不同学术水平的研究生。“名师出高徒”的说法,在研究生培养中还是名副其实的,导师是研究生培养质量,特别是博士生培养质量的关键。因此,建设一支高水平的指导教师队伍,是一项十分紧迫的战略任务。 为充分发挥导师教学育人的作用,协和医大研究生院制定了《研究生指导教师职责》、《博士生指导教师条件》及《硕士生指导教师条件》,并严格按这些规定审核研究生指导教师资格。凡具备导师资格者,可参与竞争上岗招收培养研究生。如不能履行导师职责,又无科研课题和经费,则暂停招收研究生;妹子导师上岗培训制度,新导师上岗前必须参加培训,通过培训了解关于招生、培养及学位授予等方面的有关规定,不参加上岗培训者不能招生;还建立了严格的导师资格复审制度,
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中国教师书坊 教师教育科研需要什么 孙向阳 主编 南京大学出版社【正版】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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教师生命教育7讲 沈琪芳 华东师范大学出版社,【正版保证】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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中国特级教师文库 中学地理教学的理论与实践 王树声 著 人民教育出版社【正版】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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学生评价:夯实双基与培养能力 王斌华 著 上海教育出版社【正版可开发票】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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教师怎样与家长有效沟通 张晓辉,马艳君 主编 东北师范大学出版社,【正版可开发票】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
“我想把我们开始教育和培养的儿童,比作一块大理石,几个雕塑家带着自己的刀子同时来到它身边,要把它塑造成一座雕像,使它具有灵性,体现出人的理想。这些雕塑家是谁呢?……其中,是家庭,而家庭中最细致和最有才干的是母亲:第二是教师,他有精神财富,智慧,知识,能力,爱好和生活经验……”教师要尽努力争取家长的配合,和家长进行有效的沟通,建立平等互助的合作关系,为了孩子美好的明天共同努力。
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![未来之路--新教师入职教育 [英]笛科勒 著,朱晓燕 等译 北京师范大学出版社【正版】](images/model/guan/url_none.png)
未来之路--新教师入职教育 [英]笛科勒 著,朱晓燕 等译 北京师范大学出版社【正版】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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职业教育主体性教学体系论 俞建文 著 浙江大学出版社,【正版保证】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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教师如何与学生沟通(万千教育) 正版图书,下单速发,可开发票
1.本书作者长期担任班主任与学校心理辅导教师,对师生在沟通过程中存在的问题有较为深入的研究。2.书中主要涉及师生沟通的五个方面:认识自己、人际交往、为人处世、读书、学习,这也是师生在沟通过程中存在问题较多的方面。3.书中有大量丰富的案例,同时以“后记”与“思考”的形式对案例予以说明,具有较强的实践指导性。
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校长与学校文化建设 王全乐,郑军平 编 河北大学出版社,【正版保证】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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正版 食与育支持儿童主动生长的行动研究 上海教育出版社营养膳食研究教育保育保健营养家教
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校本教研与行动改进:教师探索篇 邵水潮 编 大象出版社【正版】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
学校是教育真正发生的地方,在某种意义上,学校就是“教研室”,是一个课题时刻在进行着的研究共同体。校本教研作为时代精神的产物,乃是一片亟待开发的神奇土地,这个领域的重大发现或独特创造将为学校发展带来源源不竭的内驱力,促使学校发生全新的、深刻的变化。
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对教师专业成长与发展的关注已经成为世界性的潮流,在我国,教师专业发展也是教师教育改革的核心。本书以加快教师专业成长,提升职业竞争力为出发点,以个人职业生涯规划为基础,帮助教师科学认识自我,掌握职业生涯规划的方法,合理规划自己的职业生涯,从而实现个人专业发展。教师职业生涯规划有助于教师认清自己人生与事业的目标,看到自身的发展前景。并在此基础上制定一套可行的行动计划,增强教师发展的目的性
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日本大学的教师任期制 巴玺维 著 华夏出版社【正版书籍】 正版旧书,保证质量,此书为单本而非一套,电子发票!
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非常教师 赵国忠 主编 南京大学出版社【可开电子发票】 正版旧书,保证质量,此书为单本而非一套,电子发票!
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伙伴协作与教师赋权 操太圣,卢乃桂 著 教育科学出版社【达额立减】 正版图书,下单前请先咨询客服,欢迎选购!
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基础教育课程改革新教师读本 杨九俊 主编 9787305053856 南京大学出版社 【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】
本书对新课程的基本理念、改革目标、课程结构、实施策略、管理与评价等要素做客观的介绍,引导新教师认识新课程、理解新课程。
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每天进步一点点:答小学语文青年教师100问 徐承芸 著 9787550001077 百花洲文艺出版社 【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】
《每天进步一点点:答小学语文青年教师100问》通过问答的形式阐述小学语文教师的教学任务,并解析如何培养学生良好的学习习惯、阅读习惯;指导青年教师留心学习经验丰富的教师,学会如何管理班级,如何组织教学,如何与学生谈话,如何高效地完成教育教学工作。总之,这是一本最适宜献给青年教师的礼物。
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给初为人师的女儿20条贴心建议于永正 著教育科学出版社9787504182876 正版旧书,保证质量,此书为单本而非一套,电子发票!
《于永正教育文集:给初为人师的女儿20条贴心建议》是作者于永正谈教育理念的随笔文章结集。这些随笔均短小精悍,文风亲切朴实。文章大部分发表于各大教育报刊,引起广泛反响。中小学教师尤其是青年教师,能从《于永正教育文集:给初为人师的女儿20条贴心建议》中能得到诸多启发。《于永正教育文集:给初为人师的女儿20条贴心建议》适合中小学教师培训与阅读。部分文章篇名:“把自己教成孩子——感悟教育”、“教育的两个名字”、“蹲下来看学生”、“站在巨人的肩膀上”。
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促进学生理解的50种方法 【速开发票,此书为单本而非一套,支持7天无理由退换】
本书每篇论文,都介绍了一种促进学生理解的教学方法的含义、操作过程及注意要点,并通过具体的事例说明该种教学方法在实践中是如何运用的。
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师德与教师礼仪(第2版)李黎 编高等教育出版社9787040544985 正版旧书,保证质量,此书为单本而非一套,电子发票!
《师德与教师礼仪(第2版)》为“高等院校教师教育公共课教材”,在分别阐述教师职业道德和教师礼仪的同时,将两者作为一个整体来考虑,揭示两者之间的内在联系。该书的内容涵盖教师职业道德与教师礼仪概述、教师职业道德规范、教师职业道德范畴、教师的教学道德、教师的交往道德、教师的评价道德、教师内在形象礼仪、教师外在形象礼仪、教师工作环境礼仪以及教师社交环境礼仪。 该书注重理论与实践的结合,每章开始均采用“案例导入”引出主题,正文叙述过程中也注意与社会现实的联系,尽量引用新的资料,广泛搜集不同的观点,以启发读者思考。每章都有配套的思考题和讨论题,并通过二维码关联了数字资源,帮助读者更好地领会正文的主要观点。 《师德与教师礼仪(第2版)》可作为高等院校师范生培养的教学用书,还可作为在职教师继
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高中地理有效教学与教师专业能力提升夏雷 著;陈敏世界图书出版公司9787510076251 正版旧书,保证质量,此书为单本而非一套,电子发票!
本书循着当今中学地理课堂教学存在的问题,以案例为载体,以解决问题为中心,为一线教师解决在有效课堂实践和个人能力提升中出现的各种问题,为构建有效地理课堂和教师个人发展提供切切实实的帮助。本书中案例所反映的问题都来自教学实际,所提出的构建建议也具有较强的可操作性,旨在探寻一条适合中学地理教学发展的佳途径。
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想要学生成为站直了的人,教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神,他的学生会使什么样的人?在巨大的麻木和冷漠面前,我的确有过放弃的念头,然而一想到中国人有千百年下跪的历史,想到给中国人带来的耻辱,想到下一代人还可能以各种各样的形式下跪,就觉得我们中国首先得有铁骨教师,教育的辞典中才能有‘铸造’这样的词条。”
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基础教育教学课题研究十八问 杨伟东 编 9787571103286 大象出版社 【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】
《基础教育教学课题研究十八问(案例篇)》共分六章,每章首先呈现本环节研究要点的思维导图;第一节概述《方法篇》相关内容,方便读者了解做好本环节工作的正确方法;第二节对至少3个优秀案例从不同角度予以点评分析,启发读者知对错,明得失,探究做好本环节工作的关键所在;第三节重在查漏补缺,帮助读者在援法析例的基础上进行总结提升。 《基础教育教学课题研究十八问(案例篇)》文末附录为一个完整的案例文本,包括这一课题的立项报告、开题报告、中期报告、结题报告(包括研究报告和结项工作报告),以便于读者追踪课题研究的全过程,构建一个清晰完整的课题研究路线图。
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情境教学操作全手册 冯卫东 著 9787534397196 江苏教育出版社 【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】
《情境教学操作全手册》对情境教学进行了全面地探讨,并总结了教师教学实践中会用到的有关情境教学的各种具体方法。因此,主要包括以下内容:情境教学概述、故事情境教学的效率化和问题解决指导、问题情境教学的效率化和问题解决指导、生活情境教学的效率化和问题解决指导等。《情境教学操作全手册》不仅对各种情境教学的形式进行了理论上的探讨,还甄选与分析了名师运用相应方法进行教学的经典实录,并在实录后提出了有效运用这种教学方法的建议与策略。同时,针对实践中使用各种具体情境教学的方法所出现的问题提出了相应的解决方法。 《情境教学操作全手册》对情境教学模式的理论与实践进行了全面的论述与分析,语言通俗易懂,分析深入浅出,对于提高一线教师对情境教学模式与方法的全面了解与实施有很大的帮助。
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为什么要读这本书?因为它为用心的老师们提供更多教育体制内的创新教学法!它不只是“教育方法”的记录,让人更深刻地体会到“教育”的真义!好老师会认真倾听孩子的话,帮助孩子找到自己的成就舞台!好老师会用心找到好方法,培养孩子面对新时代考验的能力!好老师不怕麻烦,用于创新。用孩子的眼睛看他的世界,用孩子的高度肯定他的价值!
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校长应避免的20个错误 玛瑞林·L. 格雷迪(Marilyn L. Grady) 著;周海涛 译 97875624374 【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】
本书按照“人际交往技巧”、“人”、“l领导”、“工作”、“个人问题”,以及“致命诱惑”等章节,对校长容易出现的各种错误进行分类描述。
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1.本书作者是一位工作经验丰富的教师,教育博士,长期为许多学校做教学方面的咨询服务,深谙中小学的教学现状; 2.作者著有多本教育书,此书为其中之一; 3.书中有大量真实的教育案例,实践指导性强。
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义务教育学校校长专业标准:要点、行动、示例【正版书籍,满额减,电子发票】 正版
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师者,永怀“教学之恋”,永怀生命的恬静、感动与美好…… 回到中国传统教育的源头,追寻令人迷醉的“教学之恋”,跟孔子学当老师,每一位教师都有这样的自我期许。丁钢、王金战、王泽钊、王崧舟、刘良华、刘铁芳、张文质、李希贵、吴非、李瑾瑜、郑金洲、郑杰、钟启泉、郭元祥、、崔其升、程红兵、郭敦杰、窦桂梅、朱永新、李镇西、卢志文、张思明、肖川24位专家联袂推荐——《跟孔子学当老师》。 这是一段旅程,让人时而捧腹大笑,时而黯然神伤,时而如沐春风,但终会归于孔子式的教学之恋本有的恬静、感动与美好。似乎此前的捧腹大笑、黯然神伤与如沐春风,都是通往恬静、感动与美好的必经之路。就像一个人,无论爱什么,亦只有在尝尽了酸甜苦辣、悲欢离合之后,才可以说自己真的爱过。
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聚焦处境不利学生社会性发展研究的对象关注 郑信军 著 浙江大学出版社【正版】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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提高中小学教师领导力-促进有效教学的实证研究 杜小宜,叶凤良 主编 中国轻工业出版社,【正版保证】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
教师领导力包括两个相互联系的侧面,一是教师参与学校事务的影响力,包括教师参与学校管理决策、教学研究、教育评估多侧面的影响力:二是教师对自身教育教学工作的能力。
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做有温度的教师:北京市海淀区中关村第一小学11位教师的精神档案 刘畅 北京师范大学出版社【正版可开发票】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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传递“微笑教育”的理念,教师们通过智慧的碰撞,完善了自己的教学行为,改造了课堂教学,提升了教学品质。以“微笑教育”理念来指导教育教学行为,使教学内涵更加深刻隽永。教无定法,贵在得法。《学校文化变革丛书·微笑不止一个角度:28位教师的教学智慧》提供教师的智慧,旨在与读者分享一种学校文化的形成过程,并希望能改变课堂气质,改变师生成长轨迹。
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教师心灵读本:教师,做反思的实践者 肖川 主编 西南师范大学出版社【正版】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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我不习惯听或者说那些[永远正确的废话],这决定了我的学习方式、思维方式和表达方式。我希望你能注意到我的文字,我能承诺其中每个字的诞生都是出于真诚,而不是被他人或自己强迫。我能容忍自己每个字都是错的,却不能容忍其中任何一个字是不真诚的。
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荣获“《中国教育报》2013年度教师喜爱的100本书”,美国教育界“金苹果”奖、麦格劳-希尔奖明星教师经典巨献 蝉联2011与2012年度美国《学习》杂志“教师必选奖” 加州大学洛杉矶分校(UCLA)教育学专用教材 一本浓缩班级管理精髓的教育百科——教室布置范例、考勤清单、学生激励机制、致家长信、测验评分表,职业规划表——成百上千个有价值的想法供您所用!
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用眼睛和别人交流;尊重别人的思想和言论;进出时为别人扶住门;接过别人给你的东西后,在三秒钟内说出“谢谢你”;无论成功还是失败,都不能挂在脸上;当天晚上做完你的每一项作业;打喷嚏和咳嗽时要用手捂住嘴巴,然后说“对不起”;与人交谈,别人问你一个问题,你也要回问对方一个问题;顺手做些善意的举动,给别人以惊喜;记住学校里每一位老师的名字,遇见时要打招呼;在自动扶梯上,要站在右侧,从左侧走动;永远诚实;尽你所能做个好人;……
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《师幼互动中的教师适宜应答策略研究》系北京市北海幼儿园独立承担的北京市教育科学“十一五”规划校本研究专项课题“师幼互动中教师应答的策略研究”的成果。课题成果荣获北京市第六届教育科学研究成果二等奖、北京市第四届基础教育教学成果二等奖、中国教育学会首届基础教育科研成果网络博览会二等奖。
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