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小学教师专业标准 理论阐释与实践案例 西南师范大学出版社 新华书店正版，多仓就近发货，85%城市次日达，团购优惠咨询在线客服！
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课程政策 黄忠敬 著；范国睿、杜成宪 编 上海教育出版社 正版图书，下单前请先咨询客服，欢迎选购！
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做一个优秀的心理教师：——20位心理教师的专业成长案例 袁章奎 编 9787504179074 教育科学出版社 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
《做一个优秀的心理教师：20位心理教师的专业成长案例》中来自一线的20位中小学优秀心理教师讲述了各自独特的成长经历。“小档案”概括了他们的教学、科研成绩；“成长故事”讲述了他们的职业之旅，半路出家也好，直接入行也好，背后都有着不为人知的努力和挣扎，相信读者能从中找到自已的身影；“这样做心理教师”介绍了实用性、操作性强的心育妙招和咨询技巧；“向心理教师推荐”推介了对心理教师工作和生活大有助益的好书。 《做一个优秀的心理教师：20位心理教师的专业成长案例》期望能为新入职或正经历瓶颈期的心理教育同行，提供一些锦囊妙计，为专业成长助一臂之力。
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教师的幸福人生与专业成长 肖川 主编 9787501184613 新华出版社 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
《智慧生活宝典》系列丛书收录了方便实用。切实有效的各种智慧生活方法。内容涉及舒适、美昧、健康、时尚、休闲、理财、创意、安全等生活的方方面面。把丰富宝贵的生活经验奉献给广大读者，帮助大家轻松解决生活中遇到的各种小难题，为大家减轻生活烦恼。 本书内容丰富详尽，新颖实用，贴近生活，语言通俗易懂。查阅方便，版式亲切生动，是一本方便有效的现代家庭生活指导手册。
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教师教育技能实训指导手册（物理卷） 舒信隆 华东师范大学出版社 9787561766187
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教师的人格修炼李亚男 主编东北师范大学出版社9787560264677 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
教师人格历来是教师教育的重要内容。新世纪，在教师专业化的新背景下，更是如此。我国的教师人格源远流长，取得了积极的成效。但是，在社会主义市场以济条件下，还存在着视野不够开阔，目标单一，缺乏层次，效能亟待提高等问题。 这是一奉专门研究教师人格的书籍。书中提出了一些独到的学术观点，这些学术观点不仅为相关研究人员继续深入研究教师人格理论提供了有益的借鉴，而且对塑造和培养教师高尚的人格、提高教师素质都具有重要的理论价值和实践意义。
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教师口语艺术傅惠钧 编浙江教育出版社9787533835231 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
这本书建立了一个较为完备的教师口语艺术体系。全书从宏观到微观、从整体到局部、从分析到综合，对教师口语艺术的规律进行了多层次、多角度、全方位的探讨，形成一个较为完备的系统。 作者时刻注意：不在理论上兜圈子，而是从语言实际出发，多作具体的分析，深入的探究，从翔实的材料中探求规律，力求给教师的语言运用以切实的指导。作者在这方面所作的努力，大大增强了这本书的实用价值。 这本书材料翔实，选例典型，分析精当。全书所引用的500多个教学实例是从丰富的积蓄中精心选择出来的。
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教师职业道德·心理健康和专业发展 黄友安 著；于淑云 首都师范大学出版社 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
《教师职业道德心理健康和专业发展》最大的价值在于对教师的终极关怀，无论是针对教师职业道德、心理素质，还是探讨教师的专业化发展，都是立于不仅仅对教师提出种种的“要求”和“规范”，更是对其生命价值的倾注，通过对现代教师职业内在尊严的阐释，使教师的教育生命与其人生价值“共生共荣”。
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有一种教学，叫“明白”：上海市徐汇区汇师小学“教学五环节”实践手册 章恒谦 著 上海教育出版社 线上线下同步销售，请咨询客服查询库存后下单，避免纠纷。
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问题学生诊疗手册 王晓春 著 9787561747254 华东师范大学出版社 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
本书是研究智慧型教育的一种尝试。本书以教师最头痛的问题学生为突破口，努力在这个问题上把智慧型教育理论化、具体化、可操作化，且适当规范化。本书既可以看成教育问题学生的一本“医书”，也可以看成教师科学思维方式的培训教材。 班级里总有那么些学生：有的顶撞老师，经常迟到；有的迷恋网络，偷拿钱物，早恋；有的对同学暴力相向，甚至离家出走；教师在他们身上花费很多精力，然而收效甚微。教育这些学生，需要耐心，更需要教育的智慧。 本书是一部针对这一现象为教师提供方法的教育研究专著，也是一部关于问题学生的教育学通俗读物。本书以教师最头痛的问题学生为突破口，努力在这个问题上把智慧型教育理论化、具体化、可操作化，且适当规范化。这既是教育问题学生的一本“医书”，是教师科学思维方式的培训教材。
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没有失败的学校 [美]格拉瑟 著；唐晓杰 译 9787811199321 首都师范大学出版社 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
畅销书《现实治疗法》的作者如今又将他的理论应用到了当代教育中。《没有失败的学校》源于格拉瑟博士的教学经历。他并没有低估贫穷及恶劣的社会环境给孩子带来的负面影响，但是他坚持有过失的教育才是学校失败的主因。《没有失败的学校》详尽地列举了当代教育的弱点，并且提出了一个全新的方案来减少学校的失败，即人人参与，人人相关，充满思考。
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教师文化通论 吴玲 著；葛金国 安徽大学出版社 线上线下同步销售，请咨询客服查询库存后下单，避免纠纷。
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教师的情怀 柏继明 主编 大众文艺出版社 线上线下同步销售，请咨询客服查询库存后下单，避免纠纷。
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跟孔子学当老师 周勇 著 华东师范大学出版社 线上线下同步销售，请咨询客服查询库存后下单，避免纠纷。
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学学名师那些事 孙志毅 著【正版】 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
甄选全国名师具有代表性的经典教育案例为切入点，通过对名师的范例观摩，进行延伸与思考，最后总结出名师优秀的教育观念、教育智慧与方法等。这些教育观念、教育智慧与方法对于我们每个一线教师来说，都有一定的指导作用与借鉴意义。它能使我们的教师教得更轻松、学生学得更有效。名师之所以是名师，不仅仅是因为他们课上得好，还因为他们高超的教育艺术以及面对各种各样的学生、各种各样的问题时所表现出来的教育智慧。
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实施变革 [美]吉纳·E.霍尔【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】 【正版】
《实施变革：模式、原则和困境》是一项长达30多年，横跨美、欧、亚三大洲的教育变革计划的研究成果。作者在书中系统阐述了变革的原则、过程、要素、模式和策略。从变革的个体层面出发，作者提倡一种“基于关心的变革采纳模式”，包括绘制革新构造图、关心发展阶段、实施水平等三个核心内容；从组织层面出发，作者分析了变革的领导、现实状态与组织文化等。作者认为，应当采用一种系统的、发展的、批判的变革观来促进变革的实施。 在一个崇尚变革的时代，本书提供了一个全新的研究视角，开辟了一个独特的研究领域。这将有助于我们透过纷繁复杂的变革形态，更加理性地研究变革，更为有效地实施变革，使变革真正能够成为教育发展的不竭动力，学生成长的助力器， 而不仅仅是一种时尚。
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教师成为研究者 郑慧琦、胡兴宏 著【正版】 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
这是一本给普通教师看的如何搞教育研究的书籍。收录的案例和理论分析力求多样化和多层次，让广大教师读者都能从中找到似曾相识的案例，开拓视野，启发自己开展研究的切入点和思路。《教师成为研究者》导论取用了“回归本原”这样深沉冷峻的字眼。其实，哲学上的回归本原，原本是一个梦，人类有了梦才有进步。本原的涵义太深邃，古希腊柏拉图指的是“理念”，赫拉克利特指的是万物元素的“火”。《教师成为研究者》进行了两种“对话”：一是研究人员之间的“对话”，即全书核心理念与每一部分具体理念的互动；二是理论工作者与第一线实践工作者的“对话”即每一章理论概述与教师撰写案例的互动。
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熙春园·清华园考：清华园三百年记忆 苗日新 著【正版】 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
《熙春园·清华园考：清华园三百年记忆》是一部熙春园·清华园300年的园林沿革史。它将清华园的盛衰置于清朝康、雍、乾、嘉、道、咸、同、光、宣九代王朝政治、历史和文化大背景中去观察，从而揭开了当时一些不为人知的历史真相。它是北京古代园林研究和清华校史研究的新成果，是为清华大学百年庆典的献礼。 《熙春园·清华园考：清华园三百年记忆》最大的贡献是揭开了雍乾二帝布下的疑谜，证明了：清华园的“荒岛”就是我国历史上现存最大类书《古今图书集成》的编纂、印刷之地。陈梦雷可歌可泣的90年坎坷人生中，最后居熙春园“松鹤山房”13年，完成了1.6亿字《古今图书集成》的编纂校正并印刷了全书的96％。人们熟知的工字厅“水木清华”，就是康熙皇帝10次莅临、8次过寿、命名“熙春”之处。熙春园的第一和第二任园主是康熙皇三子
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爱然后教 居桂珍 著【正版】 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
目光中有爱，会看见一株不起眼的小草能开出海一般湛蓝的花；倾听中有爱，会听懂枝上灰黯的小鸟唱出的比小提琴演奏的更动听；抒写中有爱，平凡的小事能谱成优美的诗篇。把知识、梦想、希望化成音符；把精神、品德、信念化成鼓点；把赞扬、鼓励、爱抚、帮助化成和声；把笑容、温暖、真诚、美善化成旋律，于是，校园里一件一件的小事会汇成激越昂扬优美动听的乐章！《爱然后教》为你呈现教师人生。
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大夏书系 校长如何做研究 陈丽 主编【正版】 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
本书旨在唤醒校长做研究的意识，帮助校长掌握基本的研究学理与程序，提升校长的研究能力。全书针对校长做研究中的核心问题以专题形式重点呈现校长做研究的各个方面，比如，如何做课题方案设计，如何收集整理资料，在研究范式上如何整合质与量的研究，以及校长常用的几种研究方式包括行动研究、案例研究、叙事研究、调查研究的介绍。最后还阐释了校长应如何构建研究文化、校长在学校研究文化构建构成中的地位等问题。
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