国家*颁布了**《语文课程标准》，统称，对中、小学语文教学指定了阅读书目，对阅读的数量、内容、质量以及速度都提出了明确的要求，这对于提高学生的阅读能力，培养语文素养，陶冶情操，促进学生终身学习和终身可持续发展，对于提高广大人民的文学素养具有极大的意义。
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国学就是中国之学，中华之学，是我们中华民族几千年来生生不息的根本，是我们华夏儿女的遗传基因和精神支柱，我们要像神圣的生命火炬一样将国学代代传承下去。
400余个知识条目，500余幅精美彩图 带你领略科学世界的奇趣与奥妙 包罗趣味科普知识，丰富课外阅读视野。
享誉世界的科普大师别莱利曼的经典作品，为孩子启神奇的科学之旅 随处可见的化学问题，简单易做的化学实验，激发好奇心，培养孩子的科学思维 妙趣横生的语言，精美的手绘插图，寓教于乐，让孩子的科学启蒙充满乐趣
现在有不少学校推出特色项目，如感恩教育、养成教育、经典诵读等，今天推荐励志教育。
我们青少年正处在思维能力由具体向抽象过渡阶段，思维能力正向深化和扩散方向发展，思维敏捷，反应灵活，接受新鲜事物的能力很强，正是学习知识技能、接受新鲜事物、从事脑力活动的**时机。
军事是一个国家和民族强大和稳定的象征，在国家生活中具有举足轻重的作用。
地球是上百万种生物的家园，也包括我们人类。
在人类的历史长河中，流传着许多耐人寻味、启人心智的好故事。
培养青少年兴趣的方法有很多，自然界的万物及其运动变化，人的思想及所创造的一切等，都是兴趣取之不尽的源泉。
19世纪中叶的某一天，自然科学家里登拜洛柯教授在一本古老的书籍里偶然发现一张羊皮纸，他从这张羊皮纸上的字里行间得到了启示，前人阿恩·塞克努珊曾到地心旅行，里登拜洛柯教授决定也效仿其做同样的旅行。
小说一开始描绘了阴森森的工厂画面，展现了帝俄时代工人阶级惨遭剥削的生活环境和老钳工米哈依尔·符拉索夫悲惨的一生。
在本书的故事中，《白熊王子》讲述的是一个小姑娘被白熊娶了回去，只有在晚上才能变成人，但是因为这位姑娘的好奇，让白熊身上的诅咒生效，白熊被女巫抓走了。
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斯蒂文森，本名罗伯特·路易斯·斯蒂文森（1850～1894），英国小说家，出生于苏格兰的爱丁堡，自小体弱多病。
诺贝尔文学奖得主海明威代表作 美国文学史上里程碑式的经典名著
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勃朗特，本名艾米莉·勃朗特（1818～1848），英国19世纪著名诗人和小说家。
比安基，本名维·比安基（1894-1959），是前苏联著名儿童文学作家，曾经在圣彼得堡大学学习，1915 年应征到军校学习，后被派到皇村预备炮队服役，二月革命后被战士选进地方杜马与工农兵苏维埃皇村执行委员会，苏维埃政权建立后，在比斯克城建立阿尔泰地质博物馆，并在中学教书。
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奥林匹克的格言充分表达了奥林匹克不断进取、永不满足的奋斗精神，它已成为人类战胜自我、奋勇向前的精神力量。
神舟十号载人飞船圆满完成了载人空间交会对接与太空授课任务，嫦娥三号即将探测月球表面，萤火一号火星探测器启动了我国的火星探测计划……让我们乘坐如彗星一样的宇宙飞船遨游太空的时代就要到了！。
为了引导中小学生培养对各门学科的兴趣，我们特地选编了这套“中小学生趣味阅读”丛书，包括《语文故事与趣味》《作文故事与趣味》《文学故事与趣味》《数学故事与趣味》《科学故事与趣味》《军事故事与趣味》《历史故事与趣味》《动物故事与趣味》《植物故事与趣味》《艺术故事与趣味》共10册。
久远的时代，庞大的主宰者，神秘的史前世界，尚未破解的谜题，70多种风格各异的恐龙，100余幅精美插图，带你认识那些不曾见过的地球统治者。 从远古的回顾到今天的眺望，如果只选择停留在原，便永远望不见地平线另一端的模样。成长，是一个过程，如果不能让脚步飞扬，那么就该让思想插上翅膀。童话与故事赐予我们想象，它们是基石，垫高我们迈向前方的脚。当我们把“为什么”变成惊叹号，当我们无畏地闯大自然的怀抱，成长的轨迹便会向未来伸展成有力的形状。 用*精美的图片张扬自然的力量，用*传神的文字解读中彷徨。《图说天下·学生版》帮我们了沉甸甸的书包，以*轻松的姿态来阅读这个世界。透过图书让视野扩容，在这里，或绘制或拍摄图片异彩纷呈，或知识或故事的文字娓娓道来，就这样缩短时与空的距离，让昨天、今天与明
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1.小学生的百科知识全书，帮助孩子建立完整的自然科学和人文知识体系。激发孩子了解世界的好奇心，培养和保护孩子探索世界的能力。 2.全新 内容，囊括了宇宙、地球、军事、科技、动物、植物、历史、地理以及人类自身等方方面面的内容。2000多个知识点，3000多幅震撼视觉的精彩图片，内容超级丰富，为孩子打造**的百科全书，送给孩子人生永久的财富。 3.知识点系统，讲解生动精确，每一页都有大量全彩图片，手绘图片和实景图片相结合，形象直观，文字通过专家审定，让孩子通过简单的阅读即可获得大量准确、时新的信息。 4.四本一套，全彩色图文版，包装精美，小学生的人文科普知识读物，送给孩子人生的礼物。
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语文了中小学生的阅读书目，对阅读的数量、内容、质量以及速度都提出了明确的要求，这对于提高广大学生的阅读写作能力，培养语文素养，促进终身学习等具有深远的意义。
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