
新版课程标准解析与教学指导 林立 编 北京师范大学出版社【正版】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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梦山书系:中国第三方教育评价探路 9787533488451 福建教育出版社
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特殊儿童早期干预 张福娟、杨福义 著【正版】 【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】
《特殊儿童早期干预》分为上、下两篇。上篇由六章组成。主要叙述特殊儿童早期干预的基本理论,如特殊儿童早期干预的概念及意义,特殊儿童早期干预的理论基础、基本内容与途径,特殊儿童早期干预的政策法规,家庭早期干预的内容、原则与注意事项等,可以为特殊儿童早期干预实践提供理论指导。下篇由七章组成,涉及智力障碍儿童、听力障碍儿童、视力障碍儿童、自闭症儿童、多动症儿童、脑瘫儿童、肢体残疾和病弱儿童、言语语言障碍儿童等的早期干预内容、途径与方法等。
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教研支持方式的实践与思考 沈心燕 编【正版】 【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】
研究中我们遇到的最大困难是“两个落差”,即教师教育观念与教育行为之间的落差,研究活动与日常教学实践之间的落差。它表现为:研究是研究,日常是日常。我们不禁疑惑:为什么实践中很少看到研究的影子?为什么在教师“说的”和他们“做的”之间会有如此大的差距?我们的研究过程和教师的实践之间出了什么问题?通过分析我们发现:尽管教师认同了《纲要》中所倡导的先进理念,但由于缺乏实践新理念的经验和能力,加上以往脱离教育现场的研究无法使教师感受到新的教育理念对幼儿教育的实际意义,所以他们难以将理论转化为实际行为。怎样将先进的教育理念转化为教师的自觉行为?怎样使教研过程能有效地支持教师的自主研究?这些都要求我们静下心来重新审视和调整长期以来习以为常的教研指导方式。 在实践研究中,我们对教师及其学习方式
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正版书籍 学前儿童语言教育 (新标准学前教育专业 十三五 规划教材) 田金长,马晓琴,赵燕 华东师范大学出版社有限公司 支持电子发票 确认收货后联系客服提供邮箱
本书是学前教育专业教材。本教材编写的目的是使学生了解学前儿童语言发展的一般理论,掌握学前儿童语言教育的相关理论和语言教育实践活动的设计与实施以及评价等有关知识,为正确地设计与实施学前儿童语言教育活动提供理论背景,提高学生从事学前儿童语言教育实践和研究的专业素养。
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![儿童早期的科学探究 [英]约翰斯顿 著;朱方、朱进宁 译【正版】](images/model/guan/url_none.png)
儿童早期的科学探究 [英]约翰斯顿 著;朱方、朱进宁 译【正版】 【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】
《儿童早期的科学探究》分为早期的科学体验、探究的重要性、认识和了解世界、发展积极的科学态度、创造性的早期体验、创造性的教学和供给六章,旨在帮助教师积极引导儿童对产生的好奇和疑问作进一步的探究和思考。书中突出了为儿童创设激励性的学习环境以及儿童与受过良好培训的成年人互动的重要性,也阐述了儿童早期经验的范围、性质和哲学基础,以及儿童的科学技能、科学理解及科学态度的发展等一些基础性问题。
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![生成课程 [美]尼莫;周欣【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】](images/model/guan/url_none.png)
生成课程 [美]尼莫;周欣【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】 【正版】
本书作者通过创造性地、生动地展现美国西部一个儿童日托中心在一年中实施生成课程的完整实录,比较全面地把学前教育生成课程的理念、生成课程“生成”的来源及操作运用等介绍给了读者。全书围绕生成课程的许多问题展开了讨论,主要以“对话”的形式展开,描述清楚,内容生动,资料齐全,译文精到。对国内学前幼儿教师来说,具有一定的启发性和实践指导意义。 本书提出的思想在中国幼教的情境中将会有不同的阐释和运用。寻求“生成课程”在中国幼教的实践意义是一个理解、运用和创造的过程。在这个过程中,国家的政策、幼教的传统与目标、教师的培训,以及家庭的角色都是需要考虑的重要因素。这些将是中国读者要做的工作。“生成课程”愿意成为具有丰富历史和创新的中国幼教思想和实践的一部分。对于如何向幼儿提供最好的教育,中国
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学会在线教学 漆格 广东教育出版社 正版图书,下单前请先咨询客服,欢迎选购!
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北京师范大学实验幼儿园早期教育课程方案·托育课程上册,北京师范大学出版社【新华书店总店旗舰店】 新华正版全新 正规发票 多仓就近发货 85%城市次日送达!团购优惠咨询:13284178503
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学前儿童音乐教育的理论与实践王懿颖 著北京师范大学出版社9787303070879 正版旧书,保证质量,此书为单本而非一套,电子发票!
《学前儿童音乐教育的理论与实践》系作者在多年研究和实践的基础上而撰写的一部作品。全书充分体现了几大结合: 理论与实践的结合――全书分为“学前儿童音乐教育的基本理论”和“学前儿童音乐教育的实践指导”两大部分,融理论与实践于一体,既具理论指导意义,也具有较强的实践指导价值。 案例与评析的结合――在实践指导部分,作者除了精心挑选音乐教育活动方案外,还对每一个方案都加以点评和分析。对广大一线幼儿教师来说,这种形式更具指导价值和借鉴意义。 音乐领域与其他领域的结合――在点评方面,除了音乐视角的分析外,作者还结合了其他领域教育教学的特点进行了另一视角的分析,可便于教师在开展音乐活动的同时实现与其他领域教学的融合,从而也更全面地理解活动设计的意义。
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案例教学法在历史教学中的应用韩翔、王潇音 著中国纺织出版社有限公司9787518076659 正版旧书,保证质量,此书为单本而非一套,电子发票!
《案例教学法在历史教学中的应用》属于教学技术方面的著作,全书遵循科学规律,从历史教学角度出发,通过分析历史教学实践中普遍存在的、难以把握的热点和难点问题,以一个个生动的案例作为载体,围绕设计思想、操作程序、细节处理、实践效果、存在问题等方面进行研究,以探究解决问题的策略和方法来实现历史教学方法的革新。《案例教学法在历史教学中的应用》对这些有价值的、鲜活的案例进行概括和提炼,并以案例评析的形式对问题进行深入的探讨,这些对案例研究的成果,有利于培养教师的教学意识,开阔教师的研究视野,适合广大教育工作者学习与参考。
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