
如何在课堂中使用讨论:引导学生讨论式学习的60种课堂活动: 2019年度影响教师的100本书之一<优选包邮好书> 正版图书 可开发票
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在普通课堂教出尖子生的20个方法:分层教学 (美)琼 苏穆特尼,范·弗拉门德 著 中国青年出版社【售后无忧】 正版图书,下单前请先咨询客服,欢迎选购!
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高效课堂导学案设计 张海晨、李炳亭 山东文艺出版社【可开电子发票】 正版图书,下单前请先咨询客服,欢迎选购!
《高效课堂导学案设计》讲述了 我们反对教教材和学教材,主张把学习还给学生。我们认为,比知识更重要的是培养学生的学习能力。可学习能力总需要一个“来源”,这个来源只能是“导学案”。我们形象地将之比喻为“渡船”。对于导学案来讲,它顶重要的是必须具有“功能”,如果单纯从字面理解也没有错,“导”是引导,“学”是目的,“案”是设计。然而,遗憾的是,很多人仍然没有理解这个意图,把导学案变成了习题集。如果说我们反对?教材,那么,当然也应该反对“学导学案”,只为了应试的“案”,不管打什么名堂,统统都不是好东西。对于课堂教学而言,其实顶低级的就是“惟知识”的讲授课堂,不教而教才是的课堂,或者换句话说,那些不需要教就能让学生学会的教师才是好教师。不教而会,这种可能性只能来自于渡船摆渡。其实,靠摆渡
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对话 裴玲,缪文娟 编 上海教育出版社【正版】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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中国课堂的奇迹 李金池 主编 南京大学出版社【正版书籍】 正版图书,下单前请先咨询客服,欢迎选购!
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赫尔巴特教育论著精选 李其龙 等译 浙江教育出版社 李其龙 等译 浙江教育出版社【售后无忧】 正版图书,下单前请先咨询客服,欢迎选购!
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学习者的隐秘生活-让课堂学习看得见 一本简短而又影响力的书 关注的是学生如何体验课堂学习活动 以及他们如何从体验中学习 课堂管理教师用书
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![[正版]班主任工作清单 新理念下的高质量课堂教学](images/model/guan/url_none.png)
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![课堂管理技巧——当代教育理论译丛[美]戴维 著;李彦 译华东师范大学出版社9787561728970](images/model/guan/url_none.png)
课堂管理技巧——当代教育理论译丛[美]戴维 著;李彦 译华东师范大学出版社9787561728970 正版旧书,保证质量,此书为单本而非一套,电子发票!
本书的内容,是探讨教师如何才能成功地处理孩子们的课堂和管理好他们的学习环境。书中综览了Johnstone and Munn(1987)、Docking(1987)和Wheldall(1992)等人与本书内容相关的著述,并且总结了《艾尔顿报告》(The Elton Report,DES,1989)中重要的观点。本书的重点,是思考如何良好地控制课堂秩序及有关的心理学知识,透过这种知识,我们才能认清为何学生往往做出挑战教师威信的行为。此外,本书强调校方和教师的无心之失,也会激发或延续这种有害行为;本书亦会重点介绍一些方法,引导学生的行为走向更为有益及有成果的方向。 同时,本书援引了笔者在小学、中学任教时的亲身体会,多年来和许多教师共同研究教育心理不宾经验,以及给在职教师、校长和副校长们讲授全新的教育心理学课程的心得。此外,笔者作为一名外部研究人员,曾经在全国上下进行教育原理和实践
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靠近另类学生 书籍非全新 85-99成新,更多详情请联系在线客服,介意
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《迎刃而解——寻解聚焦辅导》:本书讲述的是心理辅导新兴领域——寻解聚焦治疗,填补了国内寻解聚焦治疗辅导书的空缺,详细介绍了寻解聚焦治疗的相关理论和发展,难得的是,本书同时配以真实的课堂教授案例,能让读者如同亲临现场般地学习香港大学式的课程。
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学生是如何学习的-课堂中的历史 【正版书籍,满额减,电子发票】
《学生是如何学习的-课堂中的历史》是美国国家科学研究院和美国支助的“人是如何学习的 以教师为对象的报告”项目的又一研究成果,是对《人是如何学习的——大脑、心理、经验及学校》一书的拓展。本书是对HPL中所提到的三大学习原理(它们分别涉及学生的前概念、核心知识、元认知三个方面)的充分论证与解析,所有内容基本上围绕这三个原理展开,提供原理在应用于学科教学时的一般性呈现方式,本册是历史部分。
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教师微型课题研究指南(第2版)华东师范大学出版社 当当正版心理学历史传记童书中小学用书科普读物自然科学小说文学动漫/幽默育儿早教
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88种美国中小学经典课堂教学活动 正版书籍,满额减,电子发票
1. 由布什总统在白宫亲手颁奖的2002全美年度教师——艾莱克斯?卢蒂文30年课堂教学经典总结,美国老师、英国老师、加拿大老师、澳大利亚老师热评无数! 2.88种经典课堂活动促进学生语言、数学、逻辑、科学,思维全面发展,在丰富的课堂活动中开发孩子的创造力,观察力、思维力、记忆力、动手能力、注意力、语言表达能力、模仿能力! 3. 学生与生俱来的好奇心被充分开启,积极地开动脑筋去思考、联想与创造,程度地爆发学习潜能。此书能让孩子真心爱上学习!
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和学生一起学“数学”-小学数学课堂研究与实践 陈凤伟 著 中国发展出版社 【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】
《史家文库·名师篇:和学生一起"学"数学:小学数学课堂实践与研究》作者以二十多年的教学实践,深刻地认识到:学科教学必须关注学生的整体发展。数学教学应该基于学生是发展中的人、具有主体性的人、世界中的人、文化中的人、时代中的人,教师应在教学工作中给予学生需要的理解、尊重和引领,重视并突出学生的特殊性,提供符合其身心发展水平的课堂教学、学习环境。
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绿色教育小学语文课堂:促进参与的教学探索 易进 著 北京师范大学出版社 【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】
本书为小学语文绿色课堂改进项目的教学实践经验总结及成果集。全书包括小学语文课堂改进的理论和现实基础、语文自主学习的教学探索、小学语文基于学情分析的教学指导、促进学生参与的小学语文课堂、小学语文课堂改进的教研探索和课堂改进与师生共同成长六个部分。本书旨在通过总结小学语文绿色课堂改进项目的经验成果,让更多的读者了解小学语文“绿色课堂”,并希冀能给关心小学语文教育的一线工作者、研究者们提供一些经验和帮助。
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对话 裴玲、廖文娟 主编 上海教育出版社 【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】
本书总结、提炼了一批课堂对话技术的教学案例,这些案例是一系列的教学情景,其中绝大多数的教学情景是可重复的、可迁移的。
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指尖上的智慧——小学“数学剪纸”校本课程的开发与实践 于芳 著 上海教育出版社【售后无忧】 正版旧书,保证质量,此书为单本而非一套,电子发票!
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在有光的课堂上 教师有光学生便有光 怀着对课堂的敬畏之心 不仅向学生传授语文知识 还别出心裁地提升学生的语文素养 张小兵
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生成教学/新课程教师丛书.新课程课堂教学探索系列 郑金洲 主编 福建教育出版社【售后无忧】 正版旧书,保证质量,此书为单本而非一套,电子发票!
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和谐高效思维对话:新课堂教学的实践探索 刘连基、徐建敏 著;李东 编 教育科学出版社【达额立减】 正版旧书,保证质量,此书为单本而非一套,电子发票!
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反思课堂交流——基础教育改革与发展译丛 [新加坡]法雷尔 著;余艳 译 中国轻工业出版社 正版图书,下单前请先咨询客服,欢迎选购!
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名师激发潜能的课堂提问艺术 严永金 著 西南师范大学出版社 正版图书,下单前请先咨询客服,欢迎选购!
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卓越课堂的50个关键问题 反思式教学 老师和教育领域的相关人士学习借鉴书籍 打造卓越课堂重要心法 教师教学智慧行动指南用 一份高质量、成体系的卓越课堂配方,为那些在教育岗位上苦苦思索的教育者们指明方向
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初为人师第1年:新教师的50个第1次 琚艳丽 著;张彩云 编 中国轻工业出版社【可开电子发票】 正版旧书,保证质量,此书为单本而非一套,电子发票!
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88种美国中小学经典课堂教学活动 [美]艾莱克斯·卢蒂文、艾米·斯瓦尔 著 中国青年出版社 正版旧书,保证质量,此书为单本而非一套,电子发票!
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多元智能与问题式学习 钱美华 译 中国轻工业出版社 正版旧书,保证质量,此书为单本而非一套,电子发票!
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高中经典阅读教学现场 吴欣歆 著 教育科学出版社 正版旧书,保证质量,此书为单本而非一套,电子发票!
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项目教学的方案与实施/新理念教学丛书 王林发、郭雪莹、符蕉枫 著;刘海涛 编 福建教育出版社 正版旧书,保证质量,此书为单本而非一套,电子发票!
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点灯人丛书·薛瑞萍母语课堂:诵读课 薛瑞萍 著 广西师范大学出版社 正版图书,下单前请先咨询客服,欢迎选购!
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福建师大孙绍振教授是《语文学习》杂志的老作者,也是全国知名的文学批评家。在文学批评领域,自成一家,对中学语文教材中的经典课文解读颇有独到之处。《名作细读:微观分析个案研究(第2版)》收录了孙绍振对中学语文教材经典篇目的赏读分析文章。这些分析文章深入浅出,既在文学评论领域占有地位,对中学语文教师阅读教学具有实践指导意义,也对中学生阅读具有启发意义。书中应用的阅读分析方法,就像一种简单好用的工具,方便老师和学生掌握,并推广应用到更大范围的阅读实践中。《名作细读:微观分析个案研究(第2版)》拟与钱理群《名作重读》重版同时推出,有利于制造更大的市场影响,争取读者。
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极具影响力的学是个性化和真实的,《真实性学习》一书倡导,学习不能再是传统的简单记忆、接受信息及主题讨论,而是基于一个真实的问题,为学生提供支持,让学生在探索中应用技能、提升素养,并在学习过程中形成一个值得与社区和世界分享的、有价值的产品或方案,进而解决真实世界的问题,获得ZUI佳的学习体验。身为一名教育工作者,你应该:给予学生自身发展所需的空间;制定以学习者为中心的教学框架;建构体验式、情境化的学习体验;树立积极主动、坚韧不拔的精神榜样。当你做到这些以后,你将会拥有能够影响学生一生的精神财富,也会看见学生:日益提升的幸福感和创造力;独特的兴趣、特长和天赋;潜在的学习动力。
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