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《 解读》围绕“指南”，分别从幼儿园教育及家庭教育的层面对《指南》进行了深入、全面的解读，有效填补了《指南》颁布后我国幼教界如何在实践中贯彻落实《指南》精神这一领域的空白。
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幼儿行为观察与指导这样做侯素雯、林建华 著华东师范大学出版社9787567523456 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
《幼儿行为观察与指导这样做》以基于“观察的幼儿行为指导”为主题分为两部分：第一部分介绍“基于观察的行为指导”的相关概念和方法。第二部分以《3～6岁儿童学习与发展指南（征求意见稿）》为框架，为读者提供易于操作的观察指导指南和案例。本书既可作为幼儿园教师职后培训的教材，也适用于高校学前教育专业学生用书及幼儿家长的参考读物。
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大夏书系·教师专业发展：做个自驱型教师 9787576027693 华东师范大学出版社
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幼儿园教育活动与研究 江苏省幼儿园教师自学考试学前教育专业教材编写组 编；王志明 主编 苏州大学出版社 线上线下同步销售，请咨询客服查询库存后下单，避免纠纷。
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中国智能教育发展报告 刘邦奇,吴晓如 编 人民教育出版社 9787107341441
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本书立足中华很好传统文化精髓，本着“享自然、展童真、悦成长”的发展理念，将幼儿园在多年实践中开发的传统文化区域游戏活动进行了汇编，特别精选了适合3—6岁幼儿年龄特点的活动主题，如皮影、剪纸、陶艺、拓印、扎染、水墨等。
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新编幼儿卫生学蔡黎曼 著广东高等教育出版社9787536135581 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
在世界各国政府越来越重视儿童保健工作的大环境下，我国0-14岁近3亿儿童，必将受到更科学的养育，更良好的教育，从而得到更全面的发展。《新编幼儿卫生学》主要内容为婴幼儿生理特点与卫生常规，婴幼儿生长发育的评价，幼儿的心理卫生，婴幼儿营养与锻炼卫生，幼儿园物质环境的卫生等。
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幼狮工程 稳住成长的脚步——建立家园合作新机制崔利玲 著江苏教育出版社9787549931422 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
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万千教育学前.小小建筑师:幼儿建构游戏中的STEM学习 [美]安·科第科瓦斯基（AnnGadzikowski）著,陈辉
建构游戏涉及STEM的所有四个内容领域，可以为幼儿带来从屏幕上无法获得的认知、身体和社会交往方面的益处。幼儿在使用真实、有形的工具进行实际操作的过程中，可培养在现实世界里所需的各项技能。本书围绕建构游戏的本质和跨学科性，将幼儿建构游戏与STEM学习巧妙地结合起来，在建筑材料选择、游戏实施、资源拓展与利用方面提供了实用的建议，可以为广大幼教工作者带来深刻的启示，对他们具有较高的指导和借鉴价值。本书获得了外十余位专家的肯定与好评。
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幼儿园室内外建构游戏指导邵爱红幼儿园/学前教育轻工业出版社新华书店正版
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幼儿入学准备课程·幼儿用书上册徐明北京师范大学出版社9787303240999 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
选题内容：入学准备幼儿用书：对幼儿入小学学习语文的准备：语文（或语言）对幼儿入小学学习数学的准备：数学对幼儿入小学学习科学的准备：科学对幼儿入小学社会适应的准备：社会适应对幼儿入小学学习绘画的准备：绘画对幼儿入小学学习前书写的准备：前书写六项对适龄入学儿童的入学准备教育，产品形式参照现有的甘肃省幼儿园快乐与发展课程资源包，包内包括以上六册幼儿用书及部分操作材料。本选题具有极强的针对性：延续甘肃省幼儿园快乐与发展课程资源包，从小班、中班、大班再到入学准备，一脉相承。为甘肃省适龄儿童的大班至入学前这段时间的学前教育提供适合的、科学的教育理念和课程体系。
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北京师范大学实验幼儿园早期教育课程方案：托育课程·上册 9787303274475 北京师范大学出版社
1. 北京师范大学实验幼儿园多年婴幼儿托班实践结晶。 2. 为托育机构提供从开班准备到实施具体课程全流程参考。 3. 课程设计科学，尊重2-3岁幼儿的实际特点，操作性强，适合一线教师使用。
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北京市优质课程资源系列 体育游戏真好玩 全三册 主编：苏婧 庄微
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《3～6岁儿童学习与发展指南》解读 幸福新童年编写组 编 9787563724093 旅游教育出版社 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
《 解读》恰恰解决了困扰我国幼儿园园长、教师的实践难题，填补了《指南》颁布后我国幼教界如何在实践中贯彻落实《3～6岁儿童学习与发展指南》精神这一领域的空白。《 解读》以《3～6岁儿童学习与发展指南》划分的五大领域为经线，以各领域目标、教育建议在实践中的应用为纬线，详细、具体地为幼儿园园长、教师解读了《指南》包含的全部内容。
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玩美术 慧生活——幼儿美术“情感三部曲”教学模式的探索与实践 小班（上）
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纪录让儿童的学习看得见 张婕、邵乃济 著；朱家雄 编 9787211056576 福建人民出版社 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
作者曾将部分纪录材料作为我在国内外讲台上讲述教师专业成长的案例，博得了众多幼儿园教师和专家的认同和赞赏。我从教师们的反馈中了解到，教师通过对这些案例的学习，他们对儿童的理解有所改变和加深。我深深感受到了纪录在“让儿童的学习看得见”方面的魅力。 我们在将自己做成的案例进行编辑出版的同时，也翻译出版了一本同样题目的著作《让儿童的学习看得见》。这本书是由瑞吉欧和以加登纳为首的哈佛零点方案研究人员合作编撰的。这样做，能使读者对照中外作者的各自研究文本，更深刻地理解纪录的内涵和方法。 在我们编辑出版《纪录，让儿童的学习看得见》这本书的同时，我们还编撰了它的姊妹篇《纪录，让教师的教学有意义》。那本书从教师教学的视角出发，关注教师教学的有效性。这样做，能使读者从儿童学习和教师教
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据估计，世界上有1.5 亿残障儿童。这些儿童在早期得到的关怀和教育对他们今后一生的发展都至关紧要。《特殊儿童教育译丛》是由数本不同残障儿童早期教育指南组成的，旨在为特殊儿童在0—5岁阶段的发展提供指导。这些书能够帮助家长和医务工作者了解残障，走进残障儿童的世界，用最简便实用的教育方法促进残障儿童发展。丛书是由全世界这些领域的专家共同开发编写而成的，语言简练、图文并茂，适用于世界上不同文化的国家。 书中的内容包括： 儿童的潜力评估； 用游戏刺激孩子的发展； 造成残障的原因，如何处理残障和预防残障； 如何应对抚养残障孩子的挑战； 和社区其他成员共同改善对残障儿童的照顾。帮助这些残障儿童成为参与社区的积极分子。 《特殊儿童教育译丛》告诉我们，帮助残障儿童是每个人都能做到
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有更好的教师，才能有更好的学校 《为称作学校的地方培养教师》是《一个称作学校的地方》的姐妹篇，也是美国教育思想史上又一部划时代的巨作。古德莱得博士详细地报道了他所领导的美国师范教育史上规模、最全面和最深刻的调查和研究的结果，为教师教育的改革提出了具体的方案并绘制了理想的蓝图，也为国际师范教育工作者提供了的参考和榜样。
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