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规训与书写：开放的教育史学——纪念中国教育近代化研究25周年
本书以教育史学科范式变革为中心，探讨以田正平教授为首的浙江大学教育史国家重点学科多年来在学科建设上的理论与学术贡献，展现改革开放30年来中国教育史学科从封闭走向开放的历程与问题，集中分析教育史学科变革革命史、近代化、交流史、心理史模式的成果、路径及其在中国学术界的价值。本书从一个学科角度考察了30年一个领域的学术变革及取得的成就，视角独特，有理论，有个案，可以为教育学科乃至整个学术界硕士、博士生培养提供经验借鉴与教训，具有重要的学术价值及理论意义，具有较为广泛的社会效益。
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在*和中国高教学会的大力支持下，中国高等教育学会大学素质教育研究会于2011年11月应运而生。研究会的使命，就是要凝聚一批关心、热爱、从事高校素质教育的教育家、管理者、学者以及社会各界人士，深入开展素质教育重大理论研究和实践探索。研究会的创建，得到了*原副部长、中国高等教育学会原会长周远清同志的大力支持，受到了*党组副书记、副部长杜玉波同志的充分肯定。研究会一成立，即吸引众多高校及学者参与。截至2013年9月，共注册单位会员150余个，个人会员50余名。研究会每年举办大学素质教育年会暨高层论坛，吸引来自国内（包括港台地区）、美国的二三百名代表参会，、提交论文五六十篇，为会员搭建了一个研究探索和经验交流的良好平台。郭大成主编的《素质教育与大学使命（2011年大学素质教育高层论坛论文集）》就是在素质教育高
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陶行知是人民教师的光辉典范，被誉为“伟大的人民教育家”和“万世师表”。本书遵循少而精和学以致用的原则，在陶行知600多万字的著作中，精心挑选了40篇*基本也是*为重要的教育名篇，其主要内容包括陶行知的教育改革思想、生活教育理论、幼儿教育思想、教师教育思想、道德教育思想、科学教育思想、创造教育思想、职业教育思想、乡村教育思想、民主教育思想等。我们希冀广大教师通过学习陶行知这些*为重要的教育篇章，对陶行知教育学说的基本内容有较为具体、真切的了解和认识，并能自觉地用以指导平时的教育教学改革实践和自身素养的提升，以推动教育事业的发展和教师整体素养的提高。 本书适合广大中小学、幼儿园教师和各类中等职业技术学校的教师阅读参考，也为各类高等学校、教师进修学校的教师教育和教师培训提供一本适宜的参考教
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这本《走近陶行知——教师读本(第2版)》是在2010年版基础上修订而成，编者周德藩希望这本书能够引导广大中小学教师走近陶行知、了解陶行知，进而以科学的态度看学生、看教育、看人生、看世界。全书分为“陶行知的教育人生”、“社会即学校”等九个专题。
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当代美国教育改革的社会机制研究——20史记60年代美国教育改革运动的形成
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特色鲜明世界一流大学本科人才培养建设之路——北京交通大学本科教学研究论文集（2015）
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课程的逻辑-基于核心素养的学校变革系列钟启泉教育经典名著华东师范大学出版社新华书店正版
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杜威学校梅休；爱德华兹教育科学出版社9787504136572 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
本书是杜威教育丛书之一，是一部关于教育杜威的教育理论专著。全书分历史的发展和组织、课程、科学方法在教育上的应用、人员—组织—评价几个部分介绍了杜威学校教育的相关内容，适合教育工作者参考学习。
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孩子的心是一块奇怪的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就能获得习惯的收获；播上习惯的种子，就能获得品德的收获；播上品德的种子，就能得到命运的收获。斯特娜夫人的教育经验应当是亿万家庭的一笔恒久财富。对孩子的教育应当采取游戏方式进行；教育不应在学校由教师开始，而应在家庭里由母亲开始；母亲对孩子而言应当是一个外交家，孩子生下来就是利己的，是个小暴君，对他人要求的多，为他人着想的极少；对孩子来说，想像比拥有百万家私还重要……
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本书立足于梁启超的教育思想，分门别类、条分缕析地梳理、提炼出梁启超的学校教育、家庭教育、儿童教育、女子教育等方面，并附有梁启超教育年表，以期读者能够通过一本书全方位了解、通晓梁启超生平教育思想精髓，熟知其教育格言警句，从而对当代人有良好的借鉴和启示作用。
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我期望本书前面的部分能够迅速过时、则我国教育必有大进步。如果应试教育仍然严峻，则前面这些文字就是有用的。 当今教育问题是*牵动千家万户、*议论纷纷的难题之一。离考、应试、素质、课程改革，这些教育领域使用得*多的字眼，也是彼此发生冲突*多的。盘旋在百姓头脑中的依然是高考、应试！教育遇到也许是前所未有的普遍的抨击。我以为教育的问题，不能都推给*门，千千万万的家长负有重要责任。 飞速发展的世界，似乎一切都在变。但万古不变的追求和尊崇是存在的。譬如对光明的向往，对美德的敬重，自古就通过教育代代传承，它维系着人类的生存和尊严。无论哪个民族，教育都是决定该民族人口素质，并影响该民族前程的伟大力量。
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相关推荐： 相关推荐：《世界教育思想文库》（品读教育经典，感悟教育智慧，所有老师都要读的教育经典名著，包含《大教学论》《教育漫话》《教学机智》《教育——财富蕴藏其中》《幸福与教育》《夏山学校的百年故事》《学会关心：教育的另一种模式》《后现代课程观》《理解脑，新的学习科学的诞生》《批判性课程：学校应该教哪些知识》《儿童的秘密》《我们如何学习》）。
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入选 2016年中国教师报/中国教育新闻网全国教师暑期阅读 教师专业成长类！ 系统梳理周国平先生教育思考的随笔的修订版。 《周国平论教育（修订版）：守护人性》是教人幸福和优秀的。作者针对今日严重违背常识的教育，发出了清醒而积极的声音，替教育忧思，为教育把脉，揭示出教育的终极使命：守护人性。 此次修订，加入了作者讲演时与观众的现场交流，让人近距离地感受大师的魅力，更直观地聆听大师的智慧。 编辑推荐篇章： 《教育的七条箴言》P3 《人文精神与教育》P169 《青年与幸福》P189
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在国务院工作的十年，我分管过外经外贸、商业流通、海关工商、机械轻纺、财政税务、科技教育、文化卫生、新闻出版、体育以及其他方面的工作。教育事业关乎国家民族的根本，地位之重，战线之长，困难之大，尤为甚也。而教育工作对我来说，原来是*为陌生，边学边干，所耗精力亦属*多，其中酸甜苦辣体会*深。我从心系教育到情系教育，感受颇多，感情弥深。要写，还是教育为先，并可借此向广大教育工作者和关心、支持教育工作的同志们谨表敬谢之意。
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本书通过条分缕析，勾勒了教育经济学的核心内容框架，包括教育经济学的形成与发展、教育与经济增长、教育与人力资本形成、教育投资、教育成本与效益、教育规模经济、教育供求与就业、教师劳动报酬与学生资助制度等十大板块，覆盖了教育经济学的基本内容；凸显经济学分析内涵，借鉴了大量经济学理论和模型；注重引文的索引、注解与资料的新颖性，几乎对每一专业名词都附有英文译注，各章按序注有文献出处，所引用文献资料都尽可能求新。
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本书介绍的是引导孩子健康成长的教育智慧，是引发西方教育革命的育儿法则。 它告诉读者：每个孩子都是一片待开发的处女地。开发这块处女地的人，是孩子自己！每个父母应尽早明白，孩子发展的主动权永远在孩子自己手中！
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《高考思辨》分为“高考与社会”、“高考与教育”、“高考与科举”、“域外高考”几个板块，考虑到可读性与体例的不同，将报刊小文另立“报章精论”板块。作者郑若玲以公平为圭臬，以历史为照鉴，深入现实之中，提出精辟见解，不是简单化地“就考论考”，而是将高考问题放置于社会大背景中来思考，令本书拥有强烈的现实感、较高的开阔度与较强的可读性。
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