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《语文课:让孩子走向成熟并再次天真》是一部打动人心的著作。它讲述了课堂的奥秘在于把 人 唤醒,是灵魂与灵魂的对话。 点燃生命的光亮与促进真正的成熟;引发学生对自我精神世界的关注;帮助学生的精神世界不断成长;让他们拥有一个充满热爱并喜欢奔赴的内心世界:这一切都是教育*重要的事情。 《语文课》一书让我们看到,原来课堂可以如此丰富和精彩,原来语文是这样的一门学科。


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★写作总是抓不住中心思想?那是读书不认真的缘故。养成马马虎虎的读书习惯,要吃一辈子亏 ★稀里糊涂读三五遍,不如用好方法读一遍 ★有效阅读、自主阅读,读出真滋味 ★著名教育专家、新教育实验发起人朱永新 著名语文特级教师、 国培计划 专家李怀源

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本书市场上同类版本较多,人民文学出版社版另具优势。本书是根据统编小学语文教材,由相关领域研究专家针对小学生读者设计编撰出版的《山海经》读本,具有以下特和优势: 一、选择《山海经》中代表性篇目,原文根据可靠优良的底本校订。 二、对每篇的重字、词的字音和字义、词义都做了详细的注释。 三、《山海经》是先秦典籍,原文深奥难解,本书每篇都有对应的白话翻译,以便于小学生理解。 四、本书特意设置 解读 部分,属于延伸阅读,有更丰富的知识和学术性,难度稍大一。 解读 的目的,是想在为同学们提供阅读指导的同时,给老师和家长提供一些与《山海经》及神话学相关的专业知识,以便一步辅导孩子们的阅读。 五、本书插图选自清人刻印的《山海经》,精美细腻地呈现了《山海经》中各种奇鸟异兽、神祇仙怪的模样。

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本书为一本职业教育课程开发的指导性手册,其主要内容是开发职业教育“工学结合的、基于工作过程的、理论与实践一体化”的课程的方法。




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唤醒学习心:100个好习惯让小学生更优秀专为小学生量身定制,契合小学生心理发展需求。在这里你能学到如何让孩子记好课堂笔记、提高听课效率、提高做作业效率、提高记忆力 的方法。 看完这本书,你就能轻松培养孩子好的学习习惯,再也不用为孩子的成绩而担心了。

这本图文并茂的百年老课本曾经滋养了我们的前辈,并启迪过他们的智慧。今天我们将此发掘出来,是因为它还具有一定的参考和借鉴的价值。考虑到现在青少年的阅读习惯,本书在出版时对繁体字进行了简体转换,并为一些比较难以阅读的字、词标注了拼音及注释,希望能使读者更易理解其内容和意义。我们诚心向您推荐这部经典,希望能够有更多孩子从中受到启发。


从浩瀚无垠的银河系到不停漂移的地球板块; 从波澜壮阔的海洋到高耸苍穹的珠穆朗玛峰;从广袤无垠的沙漠戈壁到气势雄伟的高原;从风雨雷电到多姿多彩的动植物所有的一切都在告诉着我们:“地球真奇妙!”。



我这一辈子(老舍经典中短篇小说集典藏版,以幽默揭示现实的沉重与冷酷。)
本书精选老舍先生经典中短篇小说《我这一辈子》《大悲寺外》《柳家大院》《新时代的旧悲剧》等共15篇。 作品多数取材于市民生活,以底层小人物的挣扎折射出世态炎凉的悲哀。语言诙谐幽默,却不乏哲理,通过平淡无奇的日常场景反映普遍的社会冲突,甚至对民族精神、民族命运的思考。 老舍的语言是加以提炼过的北京白话,取其平白素朴,脱去粗糙随意,炼句成金,易于理解又不乏深度。



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过去1/4世纪以来,高等教育领域对评估教学表现抱有越来越浓厚的兴趣。

读懂古诗文,吃透现代文:小学语文同步1+2古今连读(二年级)【助力孩子养成赏析能力,有效促进阅读向作文的迁移。】
★小学语文教材总主编温儒敏教授作序推荐! ★助力孩子养成赏析能力,有效促阅读向作文的迁移。 ★根据温儒敏教授1 X语文学习方法编写,即学一篇课文,附加阅读若干篇课外文章。 ★一线小学语文老师都在用的群文、类文阅读方法的学习范本,不仅围绕主题或文体组织阅读材料,更突出了 连读 的概念,帮助学生对课文、古诗文和现代文行深的串联和比较。 ★温儒敏教授认为,这套书独特的组织结构和编写方式,有这样几个好处: 一、直价值是拓展阅读面、增大阅读量。连续阅读,妙趣横生,更容易激发学生的阅读兴趣。 二、有助于学生了解和学习传统文化。在古与今的连、交织和比对中,消除了传统文化的时代隔膜。 三、有助于学生掌握不同的阅读方法。书中的古诗文的内容适合独自忘我地诵读、唱读;而现代文,可以略读、浏览;三篇内容相结合,又


The Adventures of Jessica and Zebedee 杰茜卡与鹦鹉探险记(初三上)(中国英语阅读教

凡尔纳科幻三部曲(《海底两万里》+《神秘岛》+《格兰特船长的儿女》)共三部

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《英国语文》这套书原名《皇家读本》,全套六册。由英国教材出版公司编写出版。在20世纪初广泛用作学校教材。编写体例统一严谨、包括生词、课文、语音、词汇解释、课后问题等,同时还附加了书写与听写等,是一套完整的英语学习教材。这些选文,体现了英国丰富的历史文化知识和西方国家的道德价值观念。是中国学生学习英语、全面了解西方社会的很好途径。 ThissetofEnglishreaderspublishedinthebeginningof20thcenturywaseverpopularlyusedinthewesternschools.Ithasbeenconstructedwithaviewtoinducechildrentotakearealinterestinwhattheyread,andtomakethemdelighttoexercisetheirpowerofreading. GreatusehasthereforebeenmadeoftheobjectsofNaturalHistory,andoftheincidentsandcommonthingsofdailylife,bywhichchildrenaremostlikelytobeattracted. Bybeingmadetoframeeachanswerintheformofasentence,thechildthusunconsciouslyproducealittlecompositionexercise. Furthermore,exercis