“三人行”课程中的师幼互动 聚焦学前教育热点-师幼互动 “为孩子种下一生幸福的种子”的课程模式 幼儿园基于多年的教育实践 从幼儿的快乐与幸福出发 促进幼儿、教师、家长共生共长
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正版】幼儿学前脑力训练系列 陈长海 主编 9787510154928 中国人口出版社 此书为单本而非一套，如有疑问可咨询在线客服！
适读人群 ：3-6岁 涂色：3岁进入色彩敏感期以后，幼儿开始对色彩产生感觉和认识，开始在生活中不断寻找不同的色彩。人类认知的发展正是从感觉训练开始的。涂色这样的练习可以加强孩子对颜色的认知，提升色彩感受力，满足孩子对色彩的欲望，促进孩子手部肌肉发育，同时提高观察力、培养注意力、激发创造力和想象力。
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美国经典专注力培养大书 小蛋壳童书馆 译；美国Highlights出版社 绘 湖南少年儿童出版社 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
专注力对一个孩子非常重要，它是一切学习的开始，是孩子最基本的适应环境的能力，直接影响到孩子今后的学习以及工作的成就。因此，越来越多的家长和教育专家开始研究该如何培养孩子的专注力。 Highlights根据全球优秀的教育专家的研究成果编绘，引入了世界上最先进的专注力培养的理念和方法。风靡美国数十年，畅销百万册，曾多次获奖！在儿童专注力培养、注意力提升方面在读者中保有超高认可度！
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专业到卓越:卓越教师培养研究 魏景 9787576800289 吉林大学出版社
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适读人群 ：小学数学教师及数学教育研究者 作为一名小学数学教师，您是否苦恼于一些零散的知识点无法系统地进行传授？ 如何贯通义务教育阶段小学数学的内容，在不同学段联结各知识点，点成线，线成面，从而形成一个庞大的教学知识体系？拾起这本书耐心地浏览，答案即揭晓。 阅读本书就像聆听一位智者诉说关于课堂教学的故事，介绍“整体建构教学”的来龙去脉，告诉您小学数学教学的三条要素——着眼整体，凸显知识系统化；着重联系，追求教学结构化；着力思考，走向思维“自能”化。将它们融合到本书最后的全景图中，让您能一目了然，抓住教学关键点，形成完整的教学结构。
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幼儿园园长专业领导力提升——北京市顺义区的行动研究 陈民强；霍力岩 9787513328142 新星出版社 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
在“大学（University）专业推动”、“区域（District）行政发动”和“幼儿园（Kindergarten）发展主动”三方形成的UDK联动效应的背景下，基于U—D的合力联动、U—K的高位促动、D—K的评比拉动、K—K的借鉴行动，以专题推动学前教育课程模式建构、以培训引动幼儿园教师教育模式建构、以任务驱动园长领导力发展模式建构、以节点牵动区域学前教育质量管理模式建构。以人为本，以质量为纲，通过提升“教师和园长”的专业能力，促进“课程和区域”质量的提升，实现“UDK合作共同体”成员的整体发展和共同成长。 本书是由北京师范大学霍力岩教授、北京市顺义区、顺义区11所一级一类幼儿园合作项目的成果和经验总结。迄今合作项目已实施3年，实验园都已经建立了具备园所特色的专业学习共同体；园长们对幼儿园的人员、课程等各方面的规划、布局及建设四路都有
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幼儿园一日活动指导/高等学校学前教育专业“十三五”赵继忠、鲁印服、邢莉莉 编北京师范大学出版社（正版旧书）9787303 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
一日生活既是幼儿园全部课程的载体，也是促进幼儿学习与发展，进而实现教育目标的基本过程。幼儿园一日活动的贯穿融合是幼儿园有别于中小学教育之处，《幼儿园一日活动指导/高等学校学前教育专业“十三五”规划教材》把幼儿园一日生活分为生活活动、学习与游戏活动、户外活动和过渡环节四部分，挖掘了每类活动蕴含的主要教育价值、教育策略和保教指导要点，对幼儿园的生活常规、游戏常规、教育活动常规、礼仪常规等提出了教育要求和指导要点。教材中将幼儿园一日生活中的四个部分分别设章进行探讨，按照幼儿园一日生活的流程进行章节的编排，力图突出幼儿园一日生活的整体性、连续性和全面性。
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1.从学前教师专业伦理的特点、我国学前教师专业伦理的历史、学前教师专业伦理的国际比较、学前教师与幼儿关系中的专业伦理、学前教师与家长关系中的专业伦理等方面进行阐述，逻辑缜密，论述系统、科学。2.贴近学前教师的实际教学，对幼儿园教师、学前教育研究者具有极强的启发性和借鉴性。
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幼儿园开放性区域活动指导吴邵萍 编教育科学出版社9787504199553 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
《幼儿园开放性区域活动指导（2-3岁）》阐述了区域活动的基本思想、特点、对儿童发展的价值等，并根据多年的研究，将区域活动分为数科区、生活操作区、种植饲养区、美工区等，每个年龄班精选5～10个活动，阐述了每个活动涉及的关键经验、分析了其中蕴含的价值、活动需要准备的材料、活动的玩法、教师指导的方法、活动延伸等方面的内容。这些都为幼儿园思考区域活动的价值，设计、开展适合自己的区域活动提供了有益的参考。《幼儿园开放性区域活动指导（2-3岁）》图文并茂、文字流畅，有较强的的可读性。《幼儿园开放性区域活动指导（2-3岁）》为其中托班的部分。
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教育科学精品教材译丛：儿童发展 [美]劳拉·E.贝克 著；邵文实 译 江苏教育出版社 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
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