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“开百家之言，集百家之果。坚持百家争鸣，推进教育改革。” ——国务委员 陈至立 “坚持‘精、新、活、实’办刊的灵魂，为建设一流教育做出新贡献。 ——中共上海市委副书记 殷一璀 “人云亦云不云 老生常谈不谈” ——中国教育学会顾问 吕型伟 “几句真心话 一个群言堂” ——国家总督学 柳斌 “发扬学术民主，为教育改革献计献策。 ——中国教育学会会长 顾明远 “开百家之言，集百家之果。” ——中国教育学会副会长 张民生 以上选自有关领导为《教育参考》杂志的题词
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李祎、贾雪梅所著的《现代教学论专题研究》内容涉及教学本质论、教学生成论、教学主体论等八个方面，分十个专题对现代教学论中的某些热点问题作了深入分析与研究，既有新颖的理论视角和深入的理论建树，又有针对教学实践的指导原则和具体策略。
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《教育研究方法》从小学教师开展研究工作的需要出发，在编写中力求体现时代性、学术性、师范性和操作性。书中努力反映现代教育研究的一些观点和方法，对教育实验等概念都有新的认识，计算机在教育研究中的运用也予以加强。对量的研究、质的研究等教育研究的不同范式都有所介绍。书中内容的选择和编排，有利于师范院校学生主动学习，各章内容基本上是按教育研究工作的实际顺序展开，便于学以致用。书中有关教育研究的理论力求深入浅出，便于师范院校学生自学和理解，并着重介绍了教育研究的一些具体操作方法。本书由中央教育科学研究所研究员华国栋主编。
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气候变化与环境保护（环境教育课程设计与教学） 聚焦典型生态环境问题，紧扣环境教育课标要求，指导环境教育课程和教学资源开发
《中国学生发展核心素养》指出，学生发展核心素养综合表现为9 大素养，而 社会参与 素养中的 责任担当 要求学生热爱并尊重自然，具有绿色生活方式和可持续发展理念及行动等。我国的 自然教育 近年来呈风声水起之势，然而面临的现实问题是，一方面缺乏系统的、完整的课程体系，另一方面专业教师的数量不足，自然教育专业能力亟待提高。 本丛书参编学校均为中德环境教育国际研发项目基地学校，多年来致力于开展环境教育的实践与环境，丛书呈现了各基地学校多年来探索构建的优质环境教育课程。课程中既有丰富的生活常识，也有需要深刻思考的问题，相当于一门跨学科的探究性学习课程。以 现象式教学 的方式生动体现课程内容，课程中的主题紧紧围绕学生日常所能接触到的各种 现象 （这也是其与一些生硬的、远离日常生活的项目制学习的根本区别
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教育管理新概念丛书：西方教育管理理论新视野——一种批判的后现代视角
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理论与实践密切结合，全方位探讨校规校纪从制定到执行的要点、难点 精炼呈现六所学校的校规校纪建设经验，提供依法治校的真实解决方案
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雷夫·艾斯奎斯，美国洛杉矶市霍伯特小学的一位普通教师，他25年来坚守在他的“56号教室”，用大爱、智慧和坚韧，创造了教育的奇迹。因此，他获得了美国“总统国家艺术奖”、“全美**教师奖”、英国女王勋章等多项荣誉，《华盛顿邮报》资深教育观察家杰伊·马修也评价艾斯奎斯不仅是“美国*好的教师”，还是美国“*有趣，*有影响力的教师”……编者对外国**秀的教师进行深入细致地研究和分析，《外国教师的奇迹》由此应运而生。《外国教师的奇迹》是一扇窗。透过这扇窗，我们可以走近外国**秀的教师，看到他们真实的世界……
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西方语言文学大师、著名教育家、翻译家、北京大学外国语学院英语系教授李赋宁先生，于2004年5月10日上午10时10分因晚期癌症导致多器官衰竭，救治无效，不幸逝世，享年87岁。 李赋宁先生祖籍陕西蒲城，1917年3月生于江苏南京。1939年毕业于清华大学外文系，1941年毕业于清华大学研究院。1941-1946年在西南联合大学外语系任教。1946年赴美国耶鲁大学研究院英语系学习，1948年获硕士学位。1950年回国，任清华大学外文系副教授。1952年院系调整后任北京大学西语系教授，1982年成为我国首批博士生导师之一。曾先后赴美国耶鲁大学和康奈尔大学讲学与研究。 曾任北京大学副教务长、西语系、英语系主任，兼任国务院学位委员会学科评议组成员和特约成员、中国英国文学学会名誉会长、中国外语教学研究会副会长、原国家*高等学校外语教材编审委员会顾问、
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学会批判性思维：跨学科批判性思维教学指南——基础教育改革发展译丛·教学模式与方法系列
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他首创教育储蓄金办学模式，刮起民办教育旋风！他策划出版《中国公民手册》，发行三千八百万册！他把赚来的钱全部投入建校，把值两个亿的中华英豪产权移交学校！他率先提出改教育储蓄金为收费制，并一马当先完成收费改制！他创立专门针对富家子女的教育方法！他的名字注定，将载入中国民办教育的史册！ 陈忠联是谁？他说话无遮无拦、牛气哄哄，他没有值得炫耀的学历，又不屑于走旁门左道，但就是他，闯荡出一个中国民办教育产业；就是他，制造了中国民办教育一个个神话；他从社会大课堂中参出做人、行事、育人的道理，从一个寂寂无名的铁路工人，修炼成一个成功企业家。从本书中，你可读出一个平凡人的不平凡。你可看到一个成功者应具备哪些个性、思维和习惯。 陈忠联语录：“说出来就是给自己施加压力，就是逼着自己不断地寻找机
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顾明远先生谈教育问题常放在广阔的社会背景之下,视野宏阔,观点明确、尖锐。文中不少是热点问题，也有不少是被许多人忽略却是隐含着深刻矛盾或意蕴的问题。顾先生谈问题，表看法，从容不迫，娓娓道来，上下联系，中外贯通，思维辩证，见地独到，笔端毕显学界领军人物之风范。
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心随趣动-中关村第一小学微社团的探索与实践 丰富多彩的微社团是小学生们快乐成长的摇蓝
丰富多彩的微社团是小学生们快乐成长的摇蓝，它让孩子们变得乐观、独立、宽容、爱思考、懂分享，心智得以锤炼，心灵得以净化。
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直面困境的精彩-中小学德育创新101例 2016年全国中小学图书馆
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本书深入研究了作业的教学功能和心理机制，同时很接地气，有丰富的各学科案例，既有现象分析，又有系统的操作性建议。
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蔡元培的大学职能思想内容丰富，观点新颖，理论完善，但是研究其大学职能思想的著作与论文很少。构建一个怎样的框架体系才能真实反映蔡元培的大学职能思想体系呢？《蔡元培大学职能思想探析》笔者王玉生根据文献资料和理解水平，构建了以下的框架体系：**章为主要研究大学职能的概念与分类、大学职能思想的渊源和大学职能思想的历史发展。第二章为大学的首要职能 培养人才。第三章为大学的重要职能 发展科学，主要研究大学为何发展科学、大学发展何种科学和大学如何发展科学。第四章为大学的主要职能 服务社会，主要研究大学为何服务社会、大学服务何种社会和大学如何服务社会。
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《义务教育均衡发展监测、评价与预警(第1卷、第2卷)》提出的对策和建议可为义务教育管理人员和政府官员提供有价值的参考。
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翻译专业是2006年国家*批准设立的本科新专业 本书作为我国**部系统研究翻译专业建设的专著，对这一新专业作了多层次、多学科、全方位的描述和研究，内容包括翻译学的理论与范畴，翻译专业的定位与任务，人才培养的目标与规格，教学原则与大纲．课程结构与特点，教学方法与手段，师资要求与培养，教材编写与出版等作者广泛借鉴国内外翻译教学经验，深入分析我国翻译专业本科的现状，阐述了翻译学科和专业建设的新观念、新思路，并提出了多条具体的措施和建议，具有较强的开创性和可行性。
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