普通十二五规划·管理科学研究方法:数据·模型·决策【正版图书,满额减】 【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】
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本书的突出特点就是案例教学,设立有挑战性目标,将描述性的案例改变成决策性案例。正如统计学中描述性统计和推断性统计的分类,对象的某些典型特征可以通过描述性统计来说明,但是真正能够提供思维训练的确是推断性统计。描述性案例往往只能提供某些论断的“证据”,在教学中还不能真正实现以学生为中心的案例教学目的。描述性案例还有可能产生一种“后见之明偏差”(事后诸葛亮),使案例效果大打折扣。因此,管理伦理方面已经发生的案例,不能直接地在课堂上使用。由于最终结果已经知道了,已知的结果限制了记忆,左右的判断,人们就按照结果来重新组织事件的经过,在回忆过去时却没有考虑到做出选择当时的不确定性。当我们看到决策的结果时,所有的意外都消失了。
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