-
爱上我的课堂：一位小学数学教师的教学反思日志
用1000个日日夜夜见证一段教师成长之路
刘善娜 /2014-05-01 /宁波出版社
-
小学数学常规课和创新课教学设计·一年级上
本书教学设计与一般的教学设计不同，具有以下几个特点： **，本书教学设计有常规课教学设计和创新课教学设计两大板块。
金莹 /2012-08-01 /宁波出版社
-
小学数学常规课和创新课教学设计·二年级上
本套教学设计与一般的教学设计不同，具有以下几个特点： **，本套教学设计有常规课教学设计和创新课教学设计两大板块。
沈百军 /2010-06-01 /宁波出版社
-
小学数学常规课和创新课教学设计·五年级下
本套教学设计有与其他教学设计不同的几个特点。
沈丹丹 /2011-02-01 /宁波出版社
-
景物描写阅读指导
《“四特”教育系列丛书》编委会 /2012-04-01 /吉林出版集团有限责任公司
-
数学教学的趣味题型设计(上)
数学是一门逻辑性非常强且非常抽象的学科，要让数学教学变得生动有趣，关键在于教师要善于引导学生，精心设计课堂教学，提高学生的学习兴趣。
数学创新教学指导小组 /2011-03-01 /辽海出版社
-
记叙文阅读指导
《“四特”教育系列丛书》编委会 /2012-04-01 /吉林出版集团有限责任公司
-
数学教学的趣味题型设计(下)
数学是一门逻辑性非常强且非常抽象的学科，要让数学教学变得生动有趣，关键在于教师要善于引导学生，精心设计课堂教学，提高学生的学习兴趣。
数学创新教学指导小组 /2011-03-01 /辽海出版社
-
语文教学的趣味段落设计(下)
编委会 /2011-02-01 /辽海出版社
-
数学教学的趣味故事设计(下)
数学是一门逻辑性非常强且非常抽象的学科，要让数学教学变得生动有趣，关键在于教师要善于引导学生，精心设计课堂教学，提高学生的学习兴趣。
数学创新教学指导小组 /2011-04-01 /辽海出版社
-
语言描写阅读指导
《“四特”教育系列丛书》编委会 /2012-04-01 /吉林出版集团有限责任公司
-
风俗描写阅读指导
《“四特”教育系列丛书》编委会 /2012-04-01 /吉林出版集团有限责任公司
-
培养科学幻想思维
《“四特”教育系列丛书》编委会 /2012-04-01 /吉林出版集团有限责任公司
-
数学教学的趣味现象设计(上)
有人说,数学枯燥、乏味,学习时没有意思,其实,这是对数学的误解只要你真正懂得了数学,你就会知道,数学是一个*富魅力的学科。
数学创新教学指导小组 /2011-03-01 /辽海出版社
-
语文教学的趣味歇后语设计
潘玉峰,代旭 /2012-04-01 /安徽人民出版社
-
语文教学的趣味段落设计(上)
编委会 /2011-02-01 /辽海出版社
-
戴炜栋英语教育自选集
戴炜栋 /2008-01-18 /外语教学与研究出版社
-
数学教学的趣味名人设计(下)
兴趣是推动学生学习的巨大内驱力,学习兴趣不仅使学生渴望获得知识,具有促进积极学习的作用,而且能产生愉快的情绪体验。
数学创新教学指导小组 /2011-11-01 /辽海出版社
-
锻炼学生表达力的智力游戏策划与项目(上)
青少年的大脑正处于发育阶段，具有很大的塑造性，通过智力游戏活动，能够培养和开发大脑的智能。
《锻炼学生实践力的智力游戏策划与项目》编委会 /2011-02-01 /辽海出版社
-
锻炼学生注意力的智力游戏策划与项目(下)
青少年的大脑正处于发育阶段，具有很大的塑造性，通过智力游戏活动，能够培养和开发大脑的智能。
《锻炼学生实践力的智力游戏策划与项目》编委会 /2011-02-01 /辽海出版社
-
数学教学的趣味游戏设计(下)
数学是一门逻辑性非常强且非常抽象的学科， 要让数学教学变得生动有趣， 关键在于教师要善于引导学生， 精心设计课堂教学， 提高学生的学习兴趣。
数学创新教学指导小组 /2011-03-01 /辽海出版社
-
心理描写阅读指导
《“四特”教育系列丛书》编委会 /2012-04-01 /吉林出版集团有限责任公司
-
行动描写阅读指导
《“四特”教育系列丛书》编委会 /2012-04-01 /吉林出版集团有限责任公司
-
数学教学的趣味名人设计(上)
随着时代不断进步,数学也得到了更快的发展,数学教育的模式和方法也在不断的改革和完善。
数学创新教学指导小组 /2011-03-01 /辽海出版社
-
锻炼学生想象力的智力游戏策划与项目(上)
青少年的大脑正处于发育阶段，具有很大的塑造性，通过智力游戏活动，能够培养和开发大脑的智能。
《锻炼学生实践力的智力游戏策划与项目》编委会 /2011-02-01 /辽海出版社
-
语文教学的趣味作文设计(下)
编委会 /2011-02-01 /辽海出版社
-
抒情写作指导
《“四特”教育系列丛书》编委会 /2012-04-01 /吉林出版集团有限责任公司
-
数学教学的趣味奥秘设计（上）
数学是一门逻辑性非常强且非常抽象的学科，要让数学教学变得生动有趣，关键在于教师要善于引导学生，精心设计课堂教学，提高学生的学习兴趣。
数学创新教学指导小组 /2011-03-01 /辽海出版社
-
锻炼学生注意力的智力游戏策划与项目(上)
青少年的大脑正处于发育阶段，具有很大的塑造性，通过智力游戏活动，能够培养和开发大脑的智能。
《锻炼学生实践力的智力游戏策划与项目》编委会 /2011-02-01 /辽海出版社
-
学校语言项目的训练与比赛(上)
本书是学校文化娱乐活动项目训练与比赛系列之一，学校的文化娱乐活动项目包括音乐、美术、舞蹈、文学、语言、曲艺、戏剧、表演、游艺等多方面内容，在这些文化娱乐活动中，广大青少年通过接受不同形式、不同内容的有益教育，能够受到潜移默化的作用，这对造就和培养有理想、有道德、有纪律、有文化、适应时代腾飞的新一代人才有着十分重要的作用。
《学校语言项目的训练与比赛》编委会 /2011-02-01 /辽海出版社
-
学校语言项目的训练与比赛(下)
本书是学校文化娱乐活动项目训练与比赛系列之一，学校的文化娱乐活动项目包括音乐、美术、舞蹈、文学、语言、曲艺、戏剧、表演、游艺等多方面内容，在这些文化娱乐活动中，广大青少年通过接受不同形式、不同内容的有益教育，能够受到潜移默化的作用，这对造就和培养有理想、有道德、有纪律、有文化、适应时代腾飞的新一代人才有着十分重要的作用。
《学校语言项目的训练与比赛》编委会 /2011-02-01 /辽海出版社
-
胡壮麟英语教育自选集
胡壮麟 /2008-01-01 /外语教学与研究出版社
-
锻炼学生创造力的智力游戏策划与项目(上)
青少年的大脑正处于发育阶段，具有很大的塑造性，通过智力游戏活动，能够培养和开发大脑的智能。
《锻炼学生实践力的智力游戏策划与项目》编委会 /2011-02-01 /辽海出版社
-
锻炼学生创造力的智力游戏策划与项目(下)
青少年的大脑正处于发育阶段，具有很大的塑造性，通过智力游戏活动，能够培养和开发大脑的智能。
《锻炼学生实践力的智力游戏策划与项目》编委会 /2011-02-01 /辽海出版社
-
抒情散文阅读指导
《“四特”教育系列丛书》编委会 /2012-04-01 /吉林出版集团有限责任公司
-
语文教学的趣味成语设计
潘玉峰,代旭 /2012-04-01 /安徽人民出版社
-
阅读训练有办法
《“四特”教育系列丛书》编委会 /2012-04-01 /吉林出版集团有限责任公司
-
提高记忆有办法
《“四特”教育系列丛书》编委会 /2012-04-01 /吉林出版集团有限责任公司
-
数学教学的趣味故事设计
数学是一门逻辑性非常强且非常抽象的学科，要让数学教学变得生动有趣，关键在于教师要善于引导学生，精心设计课堂教学，提高学生的学习兴趣。
秦赟,闫森 /2012-04-01 /安徽人民出版社
-
数学教学的趣味之谜设计（上）
数学是一门逻辑性非常强且非常抽象的学科，要让数学教学变得生动有趣，关键在于教师要善于引导学生，精心设计课堂教学，提高学生的学习兴趣。
数学创新教学指导小组 /2011-04-01 /辽海出版社
-
培养学习发明创造
《“四特”教育系列丛书》编委会 /2012-04-01 /吉林出版集团有限责任公司
-
场面描写阅读指导
《“四特”教育系列丛书》编委会 /2012-04-01 /吉林出版集团有限责任公司
-
景物写作指导
《“四特”教育系列丛书》编委会 /2012-04-01 /吉林出版集团有限责任公司
-
数学教学的趣味数独设计(下)
数学是一门逻辑性非常强且非常抽象的学科，要让数学教学变得生动有趣，关键在于教师要善于引导学生，精心设计课堂教学，提高学生的学习兴趣。
数学创新教学指导小组 /2011-03-01 /辽海出版社
-
锻炼学生想象力的智力游戏策划与项目(下)
青少年的大脑正处于发育阶段，具有很大的塑造性，通过智力游戏活动，能够培养和开发大脑的智能。
《锻炼学生实践力的智力游戏策划与项目》编委会 /2011-02-01 /辽海出版社
-
语文教学的趣味作文设计(上)
编委会 /2011-02-01 /辽海出版社
-
数学教学的趣味运用设计
数学是一门逻辑性非常强且非常抽象的学科，要让数学教学变得生动有趣，关键在于教师要善于引导学生，精心设计课堂教学，提高学生的学习兴趣。
秦赟,闫森 /2012-04-01 /安徽人民出版社
-
数学教学的趣味运用设计(下)
数学是一门逻辑性非常强且非常抽象的学科， 要让数学教学变得生动有趣， 关键在于教师要善于引导学生， 精心设计课堂教学， 提高学生的学习兴趣。
数学创新教学指导小组 /2011-03-01 /辽海出版社
-
数学教学的趣味数独设计(上)
数学是一门逻辑性非常强且非常抽象的学科，要让数学教学变得生动有趣，关键在于教师要善于引导学生，精心设计课堂教学，提高学生的学习兴趣。
数学创新教学指导小组 /2011-04-01 /辽海出版社
-
数学教学的趣味运用设计(上)
数学是一门逻辑性非常强且非常抽象的学科， 要让数学教学变得生动有趣， 关键在于教师要善于引导学生， 精心设计课堂教学， 提高学生的学习兴趣。
数学创新教学指导小组 /2011-03-01 /辽海出版社
-
文科学习有办法
《“四特”教育系列丛书》编委会 /2012-04-01 /吉林出版集团有限责任公司
-
数学教学的趣味知识设计(下)
数学是一门逻辑性非常强且非常抽象的学科， 要让数学教学变得生动有趣， 关键在于教师要善于引导学生， 精心设计课堂教学， 提高学生的学习兴趣。
数学创新教学指导小组 /2011-03-01 /辽海出版社
-
数学教学的趣味奥秘设计(下)
数学是一门逻辑性非常强且非常抽象的学科，要让数学教学变得生动有趣，关键在于教师要善于引导学生，精心设计课堂教学，提高学生的学习兴趣。
数学创新教学指导小组 /2011-03-01 /辽海出版社
-
锻炼学生实践力的智力游戏策划与项目(上)
青少年的大脑正处于发育阶段，具有很大的塑造性，通过智力游戏活动，能够培养和开发大脑的智能。
《锻炼学生实践力的智力游戏策划与项目》编委会 /2011-02-01 /辽海出版社
-
数学教学的趣味故事设计(上)
数学是一门逻辑性非常强且非常抽象的学科，要让数学教学变得生动有趣，关键在于教师要善于引导学生，精心设计课堂教学，提高学生的学习兴趣。
数学创新教学指导小组 /2011-04-01 /辽海出版社
-
话题性范文阅读指导
《“四特”教育系列丛书》编委会 /2012-04-01 /吉林出版集团有限责任公司
-
数学教学的趣味现象设计(下)
数学是一门逻辑性非常强且非常抽象的学科，要让数学教学变得生动有趣，关键在于教师要善于引导学生，精心设计课堂教学，提高学生的学习兴趣在数学教学中，教师应当采取多种方法，充分调动学生的好奇心和求知欲，使学生在每一节课中都能感受学习的乐趣、收获成功的喜悅，从而提高学生自主学习和解决问题的兴趣与热情只有这样，才能使学生愉快轻松地接受数学知识，并取得良好的教学效果。
数学创新教学指导小组 /2011-03-01 /辽海出版社
-
锻炼学生表达力的智力游戏策划与项目(下)
青少年的大脑正处于发育阶段，具有很大的塑造性，通过智力游戏活动，能够培养和开发大脑的智能。
《锻炼学生实践力的智力游戏策划与项目》编委会 /2011-02-01 /辽海出版社
-
数学教学的趣味运用设计(上)
数学是一门逻辑性非常强且非常抽象的学科， 要让数学教学变得生动有趣， 关键在于教师要善于引导学生， 精心设计课堂教学， 提高学生的学习兴趣。
数学创新教学指导小组 /2011-03-01 /辽海出版社
-
锻炼学生空间力的智力游戏策划与项目(下)
青少年的大脑正处于发育阶段，具有很大的塑造性，通过智力游戏活动，能够培养和开发大脑的智能。
《锻炼学生实践力的智力游戏策划与项目》编委会 /2011-02-01 /辽海出版社
京公网安备11010502037644号|经营许可证编号：合字B2-20160011|互联网药品信息服务资格证
购物车