《中小学心理健康教育活动设计与实施》是依据*2012年修订的《中小学心理健康教育指导纲要》,针对中小学生的心理健康现状研究编写的。
近20年来,健康教育与健康促进的理念、策略、原则、方法和实践都取得了极大的发展1986年,第1届全球健康促进大会发表的《渥太华宪章》提出新的公共卫生理念,以及全球发展的健康城市的战略,其核心就是健康促进。
校园霸凌是广大青少年成长道路上的一大顽疾,长期困扰青少年及其家庭、学校,一直给社会带来有害且深远的示范。本书立足心理学和青少年心理咨询实践,将校园霸凌置于深度解决的良性成长与教育的基础上,深浅出地加以分析,其见识和方法并重,是一本解决校园霸凌以及一般青少年霸凌问题的高效手册。 校园霸凌是青少年成长之路上的一道坎,是否能够顺利地迈过去,可能会深度影响青少年的一生。对于这道坎,青少年们往往难以启齿,或因胆怯而选择隐忍,家庭和学校往往因其晦暗不明、不知所以,而选择避重就轻、大事化小,最后将这一隐患深埋起来,根本不管以后会如何。面对校园霸凌的现实困境,本书从心理学和心理咨询的紧要处手,全方位、多角度行案例分析和方法引导,着力从根本上斩断校园霸凌和心理和现实土壤。 本书对于校园霸凌和