《中小学心理健康教育活动设计与实施》是依据*2012年修订的《中小学心理健康教育指导纲要》，针对中小学生的心理健康现状研究编写的。
近20年来，健康教育与健康促进的理念、策略、原则、方法和实践都取得了极大的发展1986年，第1届全球健康促进大会发表的《渥太华宪章》提出新的公共卫生理念，以及全球发展的健康城市的战略，其核心就是健康促进。
如何爱上教学:给倦怠期教师的建议(一线教师的充电读物,更智慧地工作与生活)
1、一线教师的充电读物，告别事事完`美主义与事事亲力亲为，帮助你更智慧地工作与生活。 2、全书奉献已被近50万教育工作者实践的教学建议与专业发展方案。 3、本书旨在帮助教师走出职业倦怠，增强职业幸福感，应对错综复杂的教育环境，改善工作中的各种关系，附带 爱上教学的21天计划 。 编辑推荐 爱创新的老师就是好老师吗？ 学生考高分的老师就是好老师吗？ 作者将以亲身经历，拆穿关于优秀教师标准的三大谎言，为你提供几十个实用技巧，教你在21天内学会平衡工作与生活，对教学工作富有激情 爱自己的学生，爱自己的工作，更爱自己的生活。
校园霸凌是广大青少年成长道路上的一大顽疾，长期困扰青少年及其家庭、学校，一直给社会带来有害且深远的示范。本书立足心理学和青少年心理咨询实践，将校园霸凌置于深度解决的良性成长与教育的基础上，深浅出地加以分析，其见识和方法并重，是一本解决校园霸凌以及一般青少年霸凌问题的高效手册。 校园霸凌是青少年成长之路上的一道坎，是否能够顺利地迈过去，可能会深度影响青少年的一生。对于这道坎，青少年们往往难以启齿，或因胆怯而选择隐忍，家庭和学校往往因其晦暗不明、不知所以，而选择避重就轻、大事化小，最后将这一隐患深埋起来，根本不管以后会如何。面对校园霸凌的现实困境，本书从心理学和心理咨询的紧要处手，全方位、多角度行案例分析和方法引导，着力从根本上斩断校园霸凌和心理和现实土壤。 本书对于校园霸凌和
新时代教师，培养重塑情绪弹性、重燃教学热情的能力至关重要。 学界力荐：美国教育先锋、世界教育创新峰会教育奖得主温迪 科普、《教学勇气》作者帕克 帕尔默、哈佛大学教育研究生院客座教授席琳 考金斯等学者纷纷称赞。 一本实用的教师全年心理调适指南，帮助教育从业者在一向来充满压力的职业中对抗压力与倦怠，焕发个人与专业的良好状态，变得更强大、更快乐、更美好，从而创建出让每个孩子都能茁壮成长的教育环境。 书中倡导的理念值得每一位教育从业者、教师和学校管理者实践，从而抵御情绪风暴，努力驱散阴霾，从而成为一位管理情绪和压力的教师，改变你的课堂和世界： 让教师身心平衡、课堂重焕生机 对抗职业倦怠，全年心理指南助你找回教学的热爱与活力 不是燃烧自己，而是亮自己 教育者的自我关怀革命从这本书始
在孩子人生的任一阶段，情感关系丰富的环境都可以起到缓冲作用 永远不要低估一段经历的伤害或治愈能力，也不要低估早期积极经历对人之后的发展，以及预防此后出现发展障碍有多么积极的意义。这本书说出了孩子自己的心声。与成绩无关，与孩子的身体、情感、精神有关，与评价标准无关，与孩子的幸福、发展有关。
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