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获奖情况:江苏省重教材立项建设项目 配套资源:电子课件 作者简介: 高功步,扬州大学商 学院副教授。近年来主持国家863子课题、江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金项目、江苏省级教育厅教改项目、扬州市软科学项目、扬州市社会科学研究重课题、扬州大学社科基金项目、扬州大学教改项目等各级课题10余项,以主研身份参与国家自然科学基金项目、国家社科基金项目多项。在《世界经济与政治论坛》《经济纵横》等杂志发表学术论文多篇;编著《企业电子商务与网络营销》《企业财务电子化管理》,主编《电子商务物流管理与应用》《电子商务概论》等多部教材。 本书特色: ★出版以来,年均调拨4000册以上的畅销教材*改版。 ★知识覆盖了*电子商务专业知识体系的导引部分。 ★内容非常新颖,案例特别丰富。 ★实践部分精选全国

市场是一种以商品交换为内容的经济联系形式。

1. 搭建了一个相对完整的学科体系:按照从易到难的逻辑,系统介绍了公司理财的基本理论与方法体系,内容丰富。 2. 分析问题的思路更符合中国语境:从基本理念和方法手构建了一个分析框架,并采用中国案例,运用新的会计、财务准则行分析。 3. 在Excel的运用方面独具特色:演示了企业财务分析中常用的Excel计算方法,既有如何计算分期偿还贷款的方法,也有投资项目的计算机模拟等,读者可以在学习完理论后马上运用于实践。 4. 融公司理财发展的新研究成果:包括财政部会计司新修订的会计、财务法规,国际会计准则委员会发布的新国际租赁准则,科创板上市的介绍,沪深两市新规定的股利发放程序等。

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本书以国内外有关国际结算的立法和国际惯例为基础,用科学的观点与方法分九章分别阐述了国际结算工具、国际结算基本方式、国际结算辅助方式、国际贸易融资、国际结算单据和非贸易国际结算等内容。

中国项目管理知识体系(C-PMBOK2006)(修订版)(试读本)
◆以构建项目管理学科体系框架为导向 C-PMBOK2006(修订版)明确了项目管理学科的定位,界定了项目管理学科的知识范畴,构建了项目管理学科的知识体系框架。这是国际项目管理界以构建项目管理学科体系框架为直驱动目标的项目管理知识体系。 ◆采用了“模块化结构”,便于知识的按需组合和更新 模块化结构是c—PMBOK2006(修订版)的另一大特,为多线索组织项目管理知识体系框架提供了可能性。同时,模块化结构也是c—PMBOK2006(修订版)放性的保证。 ◆拓展了项目管理的外延,长期性组织的项目化管理成为项目管理的重要组成部分 随着商业环境的变化和项目管理的发展,项目管理越来越多地为类似企业的长期性组织中各种各样的任务管理所采用,项目化管理(MBP)即通过项目管理实施长期性组织的战略,成为长期性组织管理的发展方





本书力求吸收**财务理论、财务管理实务的新技术和方法,同时力求与传统财务管理理论、概念和技术相融合,以便读者能够在学习新理论、新技术和方法的同时能够了解传统的财务管理理论和方法。


本书共分为11章,主要内容包括三大部分:**部分(第1~5章),全面介绍企业沙盘模拟决策教学工具由实物型到电子型的具体使用方法;第二部分(第6~10章),概括了企业沙盘模拟决策中应用的战略、财务、生产、营销和情报等理论,为企业沙盘模拟决策提供坚实的理论基础;第三部分(第11章),以精选的MBA模拟经营为案例,采用优劣对比的方法,分析宏观战略与微观战术在企业沙盘模拟决策实战中的应用。 本书可以作为各类高校沙盘模拟教学和企业培训的理想教材,也是企业高、中级管理人员和相关人员的读物。

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《汽车保险与理赔(汽车类高端技能人才实用教材普通高等教育十二五规划教材)》对我国现行的主要汽车保险种类、汽车保险条款行了详述;对汽车投保、承保、理赔等有关保险实务给予了介绍;同时专门对现场查勘的程序与方法、事故车辆的损伤评定、消费贷款与分期付款的汽车保险制度行了介绍;*后附加了保险相关法规。本书由赵颖悟担任主编,李峰、杨娥、苏娜担任副主编。

财务,通俗地讲,就是有关“钱财”的事务。


十二五 职业教育国家规划教材《保险基础与实务(第2版)》的修订版。包括理论、实务、实训三大部分二维码视频案例、文字案例实训项目实训项目来源于保险公司实际业务。计划提供远程教学学习网络平台(爱课程)。

一、教材结合行业企业发展需求,注重学生职业能力培养教材针对行业企业的发展需求设计教材内容模块,通过对企业各种商务活动的分析研究,教材内容划分为十项任务,每个任务之下又提炼出支撑任务和35个关键技能;同时结合学生未来的就业岗位要求专门设置了对技能的训练,高职学生的职业能力包括表达能力、职业生涯规划能力、职业道德、求职技巧等。这些能力都是学生未来长期职业生涯发展的关键能力,本教材在关注岗位技能训练的同时,设立了素质培养目标,通过对教材内容的合理编排,达到提升学生的沟通能力和团队合作能力的目标。二、紧扣职业标准,实现教材与企业的关联在教材内容选取上,结合职业标准和企业岗位要求,选取典型的企业商务活动提炼为教材内容,并借鉴和参考相关企业员工岗位标准和内训资料,使教学内容与企业高度相关

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