
国家*颁布了**《语文课程标准》,统称,对中、小学语文教学指定了阅读书目,对阅读的数量、内容、质量以及速度都提出了明确的要求,这对于提高学生的阅读能力,培养语文素养,陶冶情操,促进学生终身学习和终身可持续发展,对于提高广大人民的文学素养具有极大的意义。

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国学就是中国之学,中华之学,是我们中华民族几千年来生生不息的根本,是我们华夏儿女的遗传基因和精神支柱,我们要像神圣的生命火炬一样将国学代代传承下去。

《中国教育报》、北京电视台、宁夏教育电视台等多家媒体都对“故事爷爷讲故事”的活动作了报道,还进行了专题采访。

人生匆匆,岁月涛涛,总有一份份感动在我们心灵留下倒影,总有一种情愫让人回味无穷,使我们或感觉人生的美好,或感觉希望的永恒,这就是我们生命的光华。


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房龙是出色的通俗作家,伟大的文化普及者,他的目标是向人类的无知和偏执挑战。他采取的方式是普及知识与真理,使他们成为尽人皆知的常识。 房龙的著作文笔优美、知识广博、轻松风趣,真知灼见发人深省,贯穿着理性、宽容和步的人文主义思想,具有经久不衰的魅力。 房龙在中国广受欢迎,许多人把阅读房龙的著作作为了解西方历史、受人文主义启蒙教育的捷径。

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中国历史上著名的民族英雄岳飞,于宋徽宗崇宁二年二月十五出生在汤阴县(今河南安阳市汤阴县)永和乡孝悌里程岗村的一个农民家庭。

爱与生命的成长故事呼唤人与自然的和谐一部充满爱与温馨、探求生命存在和意义的经典童话。

1老舍是影响了汪曾祺、王朔的语言大师,代表着现代汉语的高峰。 2.备受巴金、冰心、朱光潜、季羡林、王朔等名家推崇。






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比安基,本名维·比安基(1894-1959),是前苏联著名儿童文学作家,曾经在圣彼得堡大学学习,1915 年应征到军校学习,后被派到皇村预备炮队服役,二月革命后被战士选进地方杜马与工农兵苏维埃皇村执行委员会,苏维埃政权建立后,在比斯克城建立阿尔泰地质博物馆,并在中学教书。

成长是—道道色彩的流动,鲜艳的连衣裙,粉红的蝴蝶结,庄重的校服,这一切都记录着我们多彩的、快乐的人生。

本套丛书图文并茂,格调高雅,具有很强的系统性、代表性、趣味性和可读性,是中小学生培养阅读与写作能力的配套系列读物,非常适合广大中小学生学习和收藏,也是各级图书馆收藏的**版本。

青少年的世界名著(全四册 彼得·潘+木偶奇遇记+柳林风声+尼尔斯骑鹅旅行记)
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本套丛书包括《国王皇后的故事》、《王子少年的故事》、《公主千金的故事》、《官员商人的故事》、《庶民百姓的故事》、《能工巧匠的故事》、《女人儿童的故事》、《魔鬼妖怪的故事》、《动物植物的故事》和《生灵怪象的故事》等10册童话故事,其中包括安徒生、格林、豪夫和王尔德的作品,也包括了世界各国许多民间童话故事, 很具有代表性和普遍性。

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为了全面提高广大中小学生的知识基础,培养阅读的兴趣和爱好, 这套课外读物主要包括有关成长、生命、神童、亲情、爱心、感恩、母爱、父爱、心态、美德、人格、幽默、思维、习惯、励志、真情、名人、英雄、语文、数学、名著、唐诗、地理、历史、美术、音乐、文学、电影、谜语、哲学、哲理、信仰、智慧、文明、发现、科幻、推理、侦探、战争、探险、惊险、财富、时尚、神话、民间、公主、医学、天文、寓言、建筑、名胜、海洋、奥秘、奇趣、植物、动物的故事,既有一般的故事, 也有知识故事, 这样, 把阅读故事与掌握知识结合起来, 就能扩大阅读的深度和范围,这正是设计本套课外读物的**特色。



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法国19世纪著名批判现实主义作家巴尔扎克的代表作,小说集《人间喜剧》的精彩篇,展示了19世纪金钱至上的法国巴黎在繁华背后的道德沦丧和人性缺失,主要人物 高老头 高里奥和年轻人拉斯蒂涅也成为巴尔扎克笔下极富个性的典型人物。 本书是著名翻译家傅雷先生在1944年至1963年中历经初译、重译、重改,共计19年潜心迻译而成的权威版本,忠实原著、风格传神。2018年正值傅雷先生诞辰110周年,阅读经典之外更具纪念意义。 本书在经典版本的基础上行了精心编校、修订,删去繁冗的、难以理解的注释,扫除阅读障碍,更适合现代读者阅读习惯。 本书采用小本形式、口瑞典轻型纸印刷,环保护眼;采用包封设计,装帧精美,适宜阅读更值得收藏。

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英国现实主义小说的开山之作,《圣经》之外版本*多的小说 一部惊险刺激的荒岛求生“信史”,一曲歌颂勇气与信念的生命赞歌 每个男孩在成长的过程中都应该阅读此书,只为铭记:害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍

青少年朋友,科学人人都向往,可是你究竟了解多少科学的奥秘呢?光线能像水一样弯曲地流动,随手扔针居然得到了圆周率,机器人受不了人的折磨自己逃跑了,巨石竟然怕人挠痒痒,裙子能爆炸,小鸡也会得脚气病,植物也有各种血型,一束玫瑰传递了43年才到恋人的手中……这些话题是否让你倍感惊奇呢?。

小木偶皮诺乔贪玩逃学,用卖课本的钱买票看木偶戏,搞乱了剧场表演,被老板捉了起来。

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我们青少年正处在思维能力由具体向抽象过渡阶段,思维能力正向深化和扩散方向发展,思维敏捷,反应灵活,接受新鲜事物的能力很强,正是学习知识技能、接受新鲜事物、从事脑力活动的**时机。



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