身为教师的你，有过被学生气得“无语凝噎”的经历吗？有时候，我们努力教学生懂礼貌，但他们依然我行我素；努力教学生合作，但他们却朝你翻白眼儿。面对拥挤的课堂，学生无休止的提问，突发的危机，你一个头两个大，你愤怒、沮丧、力不从心。这个时候，你知道自己该做什么，该怎么与学生沟通吗？事实上，聪明的老师有一件治理课堂的利器——教学实践语言，即在不同教学情境下能够对学生产生积极、持久影响的教学语言。它能帮助你更有效地与学生沟通，快速改善学生的课堂表现。《老师怎么说，学生才会听》提供了不同课堂情境下的11种教学实践语言，包含数百个语言范例，教会教师在合适的场景、合适的时间，用合适的话与学生沟通。本书被北美众多明星教师奉为经典，入选《中国教育报》2013年“影响教师的100本书”，在实现师生有效沟通、培
可见的学习与思维教学(全新修订版):让教学对学生可见,让学习对教师可见(获2017年度“教师喜爱的100本书”“影响教师
《可见的学习与思维教学》（全新修订版）选2017年度 教师喜爱的100本书 、中国教育新闻网2017年度 影响教师的100本书 。 《可见的学习与思维教学》（全新修订版）这次的全新修订版，作者基于十多年的运用实践，增补了更为科学、系统、与时俱的操作建议和深解读，引领教师更好地学习和运用成长型思维教学，助力教师的快速成长，成就每一位教师和校长。 《可见的学习与思维教学》（全新修订版）提供科学、系统、与时俱的成长型思维教学案例、教学方法和教学任务模板，以及建立成长型思维模式学校文化的步骤和策略。将备受追捧的 成长型思维模式 运用课堂教学的教育经典，指导教师落实好差异化、响应式、生成性课堂教学。将思维外显，让教学过程可见；将学习可视化，让学生看见学习的力量！ 《可见的学习与思维教学》一经出版，便获教育界重视和
《自然拼读全攻略：全面解析与教学实践》是自然拼读学习的全面解析，是斑马英语多年来的教学经验和成果总结，书中精心加了发音要领和指导、纯正美音发音视频、3D模拟口型图、自然拼读韵律儿歌，非常适合自然拼读的自学和教学使用，是给广大读者的一套完整的自然拼读体系大书。
1、专业性。王晓春在问题生领域研究数十年，前期成果《问题学生诊疗手册》畅销多年，广大教师多有受益，已成问题生问诊领域不二之选。 2、独特性。作者对问题生问诊，形成了一套独特的问诊理论和实战流程，本书展示了这一独特的诊疗体系，不同于大多数头痛医头脚痛医脚的此类图书，从根源上解决问题。在诊疗对象上，不限于问题生，而是包括所有学生。 3、实战性。 所有问诊，都以实际效果作为检验标准。在实际案例中探讨并跟踪，追求问题的解决，并提升教师的专业能力。
◆ 二八定律又叫帕累托法则，也叫巴莱特定律、朱伦法则、关键少数法则、不重要多数法则、*省力的法则、不平衡原则等，被广泛应用于经济学、管理学领域等。 ◆ 二八定律是意大利经济学家帕累托发现的。他认为，在任何一组东西中，*重要的只占其中一小部分，约20%，其余80%尽管是多数，却是次要的，这种现象被概括为二八定律。 ◆ 二八定律不仅在经济学、管理学领域应用广泛，它对我们的个人发展也有重要的现实意义：学会避免将时间和精力花费在琐事上，要学会抓主要矛盾。推而广之，二八定律可以解决的问题：时间管理、客户认知、资源分配、人才定位、个人幸福等。
作者从事区域教育管理十多年，用心用情用良知做教育，对教育的思考与践行，凝结成这样一本情怀之作。教育是慢的艺术，也是静的事业，是生命间的活动，是用一个智慧生命启许多智慧生命，是用一个心灵唤醒诸多心灵，是用一种人格去影响更多人格，是用一种热情去带动众多热情。
小学语文领军名师王崧舟策略化细讲课文，带你徜徉文本秘境，探寻教学艺术 抛开教参，修练精神自我，建立属于自己的原生态、个性化文本解读
★ 1.北京市第十二中学校长蒋炎富重磅新作； ★ 2.汇集多位优秀班主任的工作实践成果与经验分享； ★ 3.针对学生成长的不同主题，如课业、交友、心理健康等提供了多情景式教学的示例； ★ 4.每一节主题班会内容设有详细的活动过程说明，文末还有预期效果与实际效果的记录与反思，为教师提供多种可参考的实践模板； ★ 5.书中图表丰富，形象展示优秀班主任工作室的实践方案与结构内容。
由及面，面结合：单篇课文 单元整体 群课设计，全方位展现小学语文文本解读的课程体系； 层层递，环环相扣：课文文本解读深度落实于一线课堂之中，理论与课例融合，方法与实践并举，为老师呈现文本解读服务于课程建构的典范之作； 厘清课标，生发课程：紧扣统编语文教材课标，深解读从一上到六下的学段总体目标，将不同学段的语文要素落地于课堂设计之中，发现语文教学的寻意之旅。
1、《从优秀教师到卓越教师》《改善学生课堂表现的50个方法》《给教师的40堂培训课》《快速破解60个日常教学难题》等畅销书作者新作，其作品多次选中国教育新闻网 影响教师的100本书 。 2、75种简单易行的教学策略，涉及课堂效率提升、让教学充满乐趣、激发学生学习兴趣、维系与学生的感情、增与家长的沟通等方面，助力 双减 ，让教师和学生的学校生活都更轻松。 3、每一个方法均经过优秀教师的课堂验证，每一位教育工作者都可以亲身实践本书中的教学技巧，教师可以用来提升教学技能，新教师导师可以用来帮助新教师顺利体验到成功教学的愉悦，教育管理者可以用来增强自身的管理水平。
好的教学是设计出来的:一套详细、先进、实用的卓越课堂设计和实施方案
1. 可见的学习 引领者、 克里斯塔 麦考利夫卓越教师奖 获得者全新力作。 2. 一套详细、先、实用的卓越课堂设计和实施方案，帮助教师根据特定课堂环境及学生情况，精心设计和实施学习体验，对学生学习产生可见的影响力。 3. 本书回答了如何实施Z行之有效的教学方法这一问题。好的教学的关键不仅在于知道什么方法行之有效，还在于要怎样去实施Z行之有效的方法。在任何学习环境中，如果没有有效的实施，对学生学习产生影响的意图肯定会落空。所谓知不易，行更难，知行合一难上难。本书可以帮助教师选定其知道的Z有效的教学方法，确保其有效实施，并监控对学生学习的影响，从而缩小计划与实施的差距，实现卓越的教学。
芬兰教育改革家帕西 萨尔伯格、哈佛大学教育创新先锋托尼 瓦格纳、差异化教学研究代表人物卡罗尔 安 汤姆林森联袂推荐。 芬兰教育为何如此恰到好处？用更少作业、更短学时，培养更快乐、更优秀的学生。 本书探索芬兰教育的底层逻辑，全面解读芬兰师生的幸福感、归属感、自主性、精通度、心态与思维模式。 33个策略精彩纷呈，解读芬兰教育的松弛感：具身学习、正念运动、森林课堂、消除霸凌、引音乐 ☆走大自然，去野外探险吧 自然游戏空间可以有效减少霸凌行为，并对抗儿童肥胖和超重问题，改善学生的认知功能，让孩子远离自然缺失症。 ☆让教学贴近现实 芬兰强调真实场景学习，通过模拟微型商业城市到缝纫、木工等实践教程，赋予学习明确意义，激发学生使命感。 ☆保持平静 让学校内弥漫一种非凡的宁静氛围，可以带着孩子行正念训
1.38个班主任工作金子，38个真实有趣的活动实践方案。 2.创意活动案例加思维导图，帮助班主任轻松管理班级。
1. 翻转课堂权威专家震撼力作，一套全新的翻转课堂教学法。通过将翻转学习从课外移至课内，使传统翻转课堂的系统性问题得到解决，为教师腾出更多的课堂时间，实现以学生为中心的差异化教学，有效培养学生的学习主动性、创造性与解决问题的能力。 2. 本书提供了15个教学方法与技巧、20个技术工具，辅以多种课内翻转策略及教学决策流程图，以及来自全球的课内翻转教学案例，系统性地帮助教师提供更具针对性、更高效的教学。 3. 两位作者是翻转课堂方面的权威专家，皆为全球翻转课堂认证的特级教师。 4. 畅销书《翻转课堂与慕课教学》作者乔纳森 伯格曼作序推荐。
课堂教学过关清单:一课一课 教学自测(4年级)(大教育书系)
课堂教学目标锁定，一课一课效果自查。 紧贴教学实际，解决一线难题。 双减 下的高效语文教学，在课堂上落实核心素养。
本书作者是英国教育技术创新奖获得者、多部教育类畅销书作者麦克 格尔森。其著作常年占据英国教育类图书榜单前列。 本书聚焦易被忽视的两个重要教学环节，通过清晰详实的理论基础、丰富的教学案例和具体的工具技巧，为教师提升课堂反馈与评价质量提供了清晰的路线图。 本书包含了丰富的多学科案例，提供了诸多可直使用的方法与工具，具有很强的实操性，是一本实用指南。 用一本书讲透、讲清课堂反馈与评价，帮助教师全面掌握关于课堂反馈与评价的理论与实践； 梳理课堂反馈与评价的重要作用，解构具体实施路径，从大方向到具体策略，从不同场景到不同学科的对应方法，为教师提升教学反馈与评价有效性和影响力提供清晰的路线图； 本书的实践案例覆盖了不同学科、不同场景，提供了具体的策略、技巧与工具以及300条反馈示例，实用性
小细节，大改变。掌握了方法，才能更好地管理课堂 本书作者迈克尔 林辛是美国备受欢迎的卓越教师培训专家，从事教育工作30余年，拥有丰富的课堂教学和课堂管理经验。他的教育博客 智能课堂管理 是美国知名的专业博客，订阅用户数超过10万。 本书是对智能课堂管理十年来方法经验的精粹总结。这本书不是热门文章的随机组合，而是一部综合性的作品，涵盖了智慧课堂管理法的所有原则、主题和方法。 本书横跨课堂管理的6个主要领域，围绕学准备、课堂秩序的建立维护、课堂活动的组织管理、师生关系的重构、学生行为与学习自驱力的互动关系等方面探讨课堂管理中的细节问题、管理技巧和教育策略。教师在课堂管理中经常遇到的问题和困惑，都可以在本书中找到答案。
培养终身学习能力和习惯的芬兰教育:成就每一个学生,拥有适应未来的核心素养和*备技能
《培养终身学习能力和习惯的芬兰教育：成就每一个学生，拥有适应未来的核心素养和技能》是全新修订升级版，《芬兰教育全球第一的秘密》姊妹篇，教育家洪兰、黑幼龙 倾情推荐。 《培养终身学习能力和习惯的芬兰教育》呈现注重个性化发展、合作与交流、创新和实践能力培养的芬兰教育全景，让课程对真实世界的挑战，拥有美好的学习历程与未来。珍视每个孩子的芬兰教育，不让孩子输给世界！ 《培养终身学习能力和习惯的芬兰教育》共分四大篇章45个课程主题，充分诠释了学习是全方位的，教育即生活，生活即教育，教育的目的是人尽其才，行行出状元。图文并茂，既有娓娓道来的温润文字，又配有可视化的教学场景、活动图片，读起来轻松、愉悦，更能产生好的学习效果和影响作用。在当前强调劳动课、体育活动、美学教学、STEAM等跨学科、项目式教
一位教育改革者的 呐喊 ， 当代教育名家 ，北京师范大学教育学部教授张志勇谈如何才能办好真正的教育。或许只有一句话：离孩子们近些，离真正的教育就近些！
关注问题解决，助力学生成长。青年班主任朋友们一定会高擎创新的大旗，在主题班会研究上承前启后，继往来，谱写出新的篇章。一定会超越我，超越丁如许先生。 张万祥（德育特级教师，享受国务院政府特殊津贴专家） 班会课的终极目标到底是什么？班会课是要解决问题，解决学生教育和引导中困扰班主任的重、难问题。只有回到这个价值原，才能从根本上消除班会实施过程中的浮夸和形式主义，切实提升活动育人的实效性。 迟希新（北京教育学院校长研修学院教授，德育与班级管理研究中心主任） 我们团队积极参加丁如许老师主持的班会课研究活动，我们沉淀下的不仅仅是思考的深度，还有做德育工作的能力与品质。在《班会课，就是要解决问题》一书，您会看到，平凡的教育工作因班主任的理智、美感、道德情操而变得生气灵动，
★ 1.国际公认的正念教育及社会情感学习领域的专家帕特里夏 詹宁斯代表作； ★ 2.40年正念实践经验总结，运用正念教学法帮助教师管理教学中的情绪与压力； ★ 3.一本专为教师设计的情绪与压力管理指南，也是一本给教师的正念实践指南； ★ 4.书中有丰富的案例分析，对正念涉及的脑神经科学、心理学理论行阐释，全方位帮助教师学习正念，并将其应用到课堂管理上；
以研究者的“部分自传”为主题，叙述了研究者早期的数学学习故事和日语学习经历；研究者作为教师的教育经历；以及对“研究”认识变化的故事。
课堂教学过关清单:一课一课 教学自测(1年级)(大教育书系)
课堂教学目标锁定，一课一课效果自查。 紧贴教学实际，解决一线难题。 双减 下的高效语文教学，在课堂上落实核心素养。
让每个孩子都发光:赋能学生成长、促进教师发展的KIPP学校教育模式
1、本书聚焦学困生和资源缺乏社区的教育问题，创造了一个可复制的成功教育模式，提供学校转型的新范例，唤醒教育者初心，燃教育者梦想，实现教育公平。堪称教育改革的标杆。 2、奥巴马、小布什、奥普拉、柯林顿都大受感动的教育创新奇迹！比尔 盖茨盛赞KIPP是非常了不起的学校。 3、作者曾获 普立兹奖 等荣誉，在教育领域的作品备受夸赞。书中生动有趣的语言、引人胜的情节，带给读者良好的阅读体验。每一个阅读此书的人都能从中收获感动、爱和成长。 4、作为 家校共育 的延展读本，本书帮助家长重塑教育理念，与学校形成教育合力。KIPP学校倡导品格教育，重视教育场景的日常性和教育成效的长期性。
课堂教学过关清单:一课一课 教学自测(2年级)(大教育书系)
课堂教学目标锁定，一课一课效果自查。 紧贴教学实际，解决一线难题。 双减 下的高效语文教学，在课堂上落实核心素养。
1.基于*本出版后受到的广泛好评，现第二版重磅来袭。 2.作者是美国神经科学学会的会员，著有十几部脑科学与学习研究领域的作品。 3.七个步骤帮助教师增强学生记忆，改善课堂效果，提高作业成绩 4.书中提出的方案，简便易操作，适合不同年级教师使用，适合不同的教室环境和课堂话题。 5.记忆是个复杂的过程，是对输信息的编码、贮存、提取等的过程。没有记忆的参与，也就没有知觉式的思维活动，更加难以学习新的知识。 6.教师想行下一个单元的教学，以及想让学生取得好的成绩，就必须让学生记住过去以及当下学习的知识，而本书设计到的七个循序渐的方式，足以帮助教师帮助学生记忆，养成善于记忆的良好习惯。
何捷老师新作，一线备课，聚焦语文要素大问题，化解日常教学小问题。 指向核心素养，落实语文要素，解决教师难题
紧贴教学实际 解决一线难题 实用清晰的语文教学手册 “双减”时代下的*语文课堂
本书中的曲子以简单、规范、易弹、好听为原则，全部带有歌词，亦弹亦唱。 本书带领大家从认识电子琴开始，通过坐姿及手型的演示指点初学者真正进入电子琴的练习中，然后在全书从易到难的乐理知识中安排了有针对性的指法练习，全书的第八章安排了10首简单、规范、易弹、好听的儿歌，且都带有歌词，亦弹亦唱，增加了学习电子琴的乐趣。 本书也充分考虑到初学者的接受能力，在编写时强化识谱、反复训练，把巩固键盘位置、手型的练习与乐理相结合，以便增强学习者的自学能力。每一单元的教学内容都有与乐曲相应的调式、音阶、和弦、琶音、节奏训练等，使技术练习既有针对性，又有趣味性，技巧与乐曲的有机结合。每单元的编排循序渐进，使教材具有一定的科学性。
1、《真实性学习》（选《中国教育新闻网》 2021年度影响教师的100本书 ）作者托马斯 C.默里、《面向未来的教育》（选《中国教育新闻网》 2019年度影响教师的100本书 ）作者乔治 库罗斯极力推荐。 2、激发学生的自主性，营造富有创造性、挑战性、持续性的校园文化和课堂环境，培养更具成长型思维和竞争力的学生。 3、一套包含四项核心原则的基础框架：捍卫学生、追求卓越、态度积极、传递希望，帮助所有教职员工明晰自己的角色定位与重要性，创造出一种超越一般与普通的激励人心的校园文化，从而发展学生的核心技能和竞争力，培养学生的自主学习习惯。
何捷老师新作，一线备课，聚焦语文要素大问题，化解日常教学小问题。 指向核心素养，落实语文要素，解决教师难题
智慧课堂管理 项目创者 教师培训专家迈克尔 林辛新作： 智能课堂管理 理念，让100000名教育者受益 探讨17个教育痛，理念温暖，方法实用，不止有答案，更为教师提供行动指南 赋能教师，成就学生，从管理纪律到激发潜能，引领学生走向卓越 引导教师轻松掌控教学影响力，智慧管理课堂，塑造学生的良好行为表现，营造正向课堂氛围，造主动学习 自觉自律的班集体 涵盖拿来即用的记录表格，追踪你的课堂实况 阅读本书，你将 学会如何运用自身影响力智慧管理课堂 激发学生主动倾听 积极学习 自觉遵守课堂纪律 引导学生展现出良好的行为表现 让学生在学业上持续取得显著步
本书摘选的25个教学课例，从不同的角度提供了25个优秀课堂教学的样板，激发语文教师们思考学科本质、触达语文教学的根本任务，为一线语文教师带来切合实际的帮助和心灵启迪。
课堂教学目标锁定，一课一课效果自查。 紧贴教学实际，解决一线难题。 双减 下的高效语文教学，在课堂上落实核心素养。
以互联网为主要手段的现代远程教育即E-learning如今已成为一种不可阻挡的发展趋势。
大家知道，学习英语很重要的一点就是要认识单词，只有单词认识了，才有可能理解句子的基本意义。
卓有成效的课堂管理(马扎诺研究中心佳作 100个元分析研究与项目实例,利用量规等工具让课堂管理更精准 学生高度参与 教师
1、美国教育界专家，马扎诺研究中心联合创始人兼首席执行官罗伯特 J.马扎诺作品。 2、提供100多个关于课堂管理的元分析研究与项目实例，行动步骤详细具体，中小学教师拿来即用。 3、案例丰富，管理指导行之有效：无论你的学生内向、害羞，惧怕失败，有注意力障碍，有出言不逊等失控行为，喜欢 搞破坏 唱反调 ，不擅社交，还是过度追求完美主义，你都能从这本书中精准地找到应对方案。 4、贡献实用工具量规的多种用法：让学生参与程序与规则的设计，明确学习目标，适当建立教师的主导性等。 5、一套完备的监测系统：为学生提供自我管理的监测与控制策略，全校范围内建立监测系统，早期发现有暴力倾向和极端行为倾向的学生，在校园霸凌发生之前就提前介。 6、关注教师群体的情绪健康：教师要保持情感客观，不把学生的错误行为个人化，也要照顾
课堂教学目标锁定，一课一课效果自查。 紧贴教学实际，解决一线难题。 双减 下的高效语文教学，在课堂上落实核心素养。
技术课程是一门综合性的实践课程，由信息技术、通用技术组成。由于“新课改”在课程管理方面改变了以前权力过于集中的状况，实行中央、地方政府、学校三级课程管理，增强课程对地方政府、学校及学生的适应性，因此，不少学校在技术课程中增加了科技活动课程。
现在的学生难教？ 这就对了，因为他们聪明啊！ 没两把刷子，要他们服你，凭什么啊？ 大人的权威？老师的架子？ 老黄历了，翻篇吧！ 放大招，施小计，你得hold住！
1、37个美国中小学教师爱用的技巧：简单、易学、方便、高效。 2、彻底破课堂 一言堂 形式，快速调动全体学生主动参与学习的积极性。 3、确保课堂45分钟每个学生都集中精力、热情参与、深思考、大胆发言。 4、及时了解每个学生对知识的掌握程度，充分发掘 内向学生 潜力，从根本上提高班级整体学习成绩。
◆ 反思式教学，值得每一位老师和教育领域的相关人士学习借鉴。 ◆ 美国著名校长，有过多次对学校行教育改革的成功经验，通过其对教育全方位的思考、总结后，分享给广大教育者们的教学智慧。 ◆ 畅销书《校长引导中层和教师思考的50个问题》的作者 ◆ 本书囊括了各种造卓越课堂重要心法和帮助教师和学生做出切实改变的行动指南，学了就能用，实操性强。
课堂教学过关清单:一课一课 教学自测(3年级)(大教育书系)
课堂教学目标锁定，一课一课效果自查。 紧贴教学实际，解决一线难题。 双减 下的高效语文教学，在课堂上落实核心素养。
中教育 ，不是 中学教育 的简称，但讲的确实是中学教育。它是一本讲述郑州九中成功教学经验和教育理念的 教育经 。从教学实践到教育理念，再到一个概念的形成，它汲取了中国传统文化的力量，更体现了当代中学教育者们的智慧。
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