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教育心理学(下册)[美]奥姆罗德(Ormrod J.E) 著;彭运石 译陕西师范大学出版社9787561334706 正版旧书,保证质量,此书为单本而非一套,电子发票!
第四版内容的变化 第三版的许多内容仍保留在了第四版中。两个貌似被删除的部分实际上并没有删掉。第三版第九章的“内容学习”经过修改,被放到了“学习指南和读者”中。第三版第十四章的“通过学生间的相互交往促进学习”被放到了第七章,称作“作为一种社会过程的知识建构”和“创建学习者共同体”;课堂讨论、互动教学、合作学习和同伴指导的内容放到了第十三章中。这些变化为两方面的内容——动机和评估——提供了空间。动机和评估各占两章,还增加了有关影响学习的社会因素的内容,以及提出了教育者们日益关心的问题。
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教育学经典教材:教育心理学 [美]珍妮·E·奥姆罗德(Jeanne Ellis Ormrod) 著 中国人民大学出版社 【速开发票,此书为单本而非一套,支持7天无理由退换】
《教育学经典教材:教育心理学(第7版)(英文影印版)》是一本充满趣味、富有意义、能够激发思维而且信息丰富的教育心理学教材,其实用性、可读性与趣味性在同类教材中独树一帜。作者将心理学的理论和教育实践紧密结合起来,旨在帮助读者更好地理解学习的过程,进而更加有效地学习。本教材不仅可以作为心理学专业和师范类专业学生的课程教材,而且可以作为广大中小学教师提升教育素养的参考读物。《教育学经典教材:教育心理学(第7版)(英文影印版)》的出版对我国心理学工作者和教育工作者来说无疑是一件幸事。
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"高考名师金战诚意主编,各科高考名师专业指点,学子制胜真招。 自从上初中起,我一直问自己:你究竟想成为什么样的人?每次思索这个问题时,我的答案都未曾改变:成为一个有价值的人,一个对家庭、对祖国、对世界都有贡献的人。于是,我的初中和高中的规划便都围绕着这个梦想展开。 不要觉得自己做不到,要相信一切皆有可能。世上没有那么多的天才,更多的是拥有不满足的心,并且愿意为之付出的平凡人。相信自己。 ...... 相信会成为。 得之坦然,失之淡然,顺其自然,争其必然,这是莘莘学子在考场中或人生中需要的心态。但若想自我,实现突破,除了拥有一颗平常心,还要有恒心、耐心、信心。 你应该对自己好一点,应该更多地关心自己的心情。因为只有你才了解自己的感受,懂得自己此刻需要的是鼓励还是反省。我的经验是,时刻关注自己的
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教育心理学 [美]桑特洛克(Santrock J.) 著【正版】 【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】
《教育心理学(第3版)》于2001年第一次出版,受到了教师和学生的一致好评,并被评为麦格劳-希尔出版公司当年的初版最佳教材。为了更好地修订该教材,修订前出版公司收集了大量一线教师关于“期望从教育心理学教材中获得什么”以及“理想的教育心理学教材该是怎样的”等问题的反馈意见,作者根据教师的反馈意见对教材做出了修订,保留了第一版中优秀的内容,修改增加了一些新内容,完成了本版——第二版书籍的出版工作。 《中国心理学会推荐使用教材:教育心理学(第3版)》的特点主要有以下几个方面: 1、内容具体明确、针对性强。以往的教育心理学教材大多比较理论化,似乎为培养未来的教育心理学家所著,而《中国心理学会推荐使用教材:教育心理学(第3版)》专为未来有意从事教师职业的学习者所著,因此相比以往的教育心理学教材,有
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教育心理学:课堂之窗[美]埃根、考查克 著;郑日昌 译北京大学出版社9787301131862 正版旧书,保证质量,此书为单本而非一套,电子发票!
《教育心理学:课堂之窗(第6版)》为市场上能找到的实用的教育心理学领域的教科书,作者为了保持在理论和研究上的前沿性,编著了《教育心理学:课堂之窗(第6版)》的第六版。《教育心理学:课堂之窗(第6版)》对研究和理论进行了准确、清晰和精确的阐述,并提出了许多如何将它们应用到课堂实践中的建议,将当前的课堂和它们未来可能的样子现实地呈现给读者。
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