中华民族优秀传统文化是十八大以来我们党治国理政理念的重要来源。*总书记强调，中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。 为帮助广大党员干部系统深学习中华民族优秀的传统文化，中国东方文化研究会国学文化专业委员会组织有关专家编撰了这套《全国干部传统文化与执政智慧培训教材》（全十卷）。每卷大致分为七至十篇，每个篇章包括四个部分，即原典、国学常识、国学故事、现实启悟。原典部分从浩瀚的中国传统文化中精选贴近现实、具有很强启发意义的有关经典，内容范围包含经史子集，从中华民族部古典文集《尚书》直至晚清名家著述，视原文难易程度加以注释和译文，辅之以相应的国学常识和国学故事，在此基础上，根据原义对其如何在现实工作中活学活用行了阐述。 《
向书而歌--文化名家暨“四个一批”人才作品文库 中华书局出品
英汉反讽研究新视野——历史演变与对比研究(外国语言文学学术论丛(第二辑))
铁铮编著的《绿色竞争力》紧紧围绕高等学校在国家林业生态发展建设中为理论与实践做出的贡献和取得的成果，涵盖了国际交流、校地合作、人才培养、科学研究、专家论、校园文化等方面。该书体现了新时期高等教育在发展中的积极探索与步，值得借鉴与学习。
这些学术成果，既是对前期我国文化发展战略研究的总结和反思，也是对该研究领域的丰富和深化，具有阔的视野、丰富的层次和多元的维度，对新形势下我国文化发展战略的研究做了有益的思考和探索。
民国时期编纂出版的历代酒事文献汇编之作 20世纪30年代，作家胡山源单枪匹马，花费数年心血，搜罗古代史书、丛书、笔记中与酒事有关的资料，穷搜锐集，分门别类，汇集成书。 1941年由上海世界书局出版。1985年10月由上海书店影印再版，多次加印，累计销量达4万册。 资料全面，范围广博，堪称一部传统酒文化的百科全书 全书分为三辑：辑 专著，第二辑 艺文，第三辑 故事。 所涉及的古籍文献上自唐代，下至清代，搜集条目超过300条，共计22万字。 制曲、酿酒、品酒之法，历代酒史、酒政，酒器、酒诗、酒俗之趣，名酒源流，酒宴逸事，文人雅趣，与酒有关的内容尽在其中。 简体横排，精编精校，新式标，更适合当今读者阅读 所有原文经核查典籍，多方考证，纠正讹误，重新校，标明晰，并将繁体字、异体字转为规范简体字，为当今读者扫除更多
导语_评_推荐词
独秀山*的《只有香如故（宋词十三星宿背后的故事）》介绍：你知道 三高 皇帝是谁吗？ 你知道宋代颜值*高和颜值*低的词人是谁吗？ 你知道谁是苏轼的铁杆粉丝吗？ 你知道宋代词人里武功*高的是谁吗？ 且听独秀山怎么说！ 宋词，不是方块字的简单堆砌，也不是韵律的巧妙排列，而是对人生的思考，对生命的敬畏，对自然的膜拜，对情感的宣泄。
《绿窗唐韵（一个生态文学批评者的英译唐诗）》是一部美籍华人学者的译作，选材精良。作者俞宁从《全唐诗》中精选出一百一十五首符合二十一世纪生态文学批评标准的唐诗，反复斟酌，逐句推敲地将它们翻译成英文，并写了详细而又较有特色的译者注。此书为包括唐代文学专业研究人员在内的广大读者提供了一个新的视角。其中详细介绍了西方生态文学批评理论的一些概念、重和分析举例。这是他多年研究后的提炼，深浅出，治学严谨，让读者透过这个新颖的角度来欣赏学习唐代诗人们对自然环境的认知和感受。
《中国古代书院学礼研究》主要内容包括：为什么要研究书院学礼、古代书院学礼的变迁、书院学礼中的学仪、书院学礼承载的学理、书院学礼的教育意义及其实现方式、古代书院学礼的遗产等。
辟晚清历史研究的新世界
为贯彻落实《关于做好幼小衔接工作、优化小学低年段综合主题活动的指导意见》的精神，上海市朱泾二小以探究型和拓展型课程实施纲要为参照，结合学校一年级学习准备期实施方案，编写了校本低年级主题式综合活动课程手册。该活动课程手册以“实践中促成长”为理念，以小学生低年级的认知和发展规律为依据，由“我长大了”“自我管理”“我的爱好”“我爱表达”等十三个单元组成。通过校本化主题式综合实践活动引导学生认知自我、广博爱心、适应社会、探索自然，激发学生兴趣，提高学生社会适应性和学习适应性，全面提升学生综合素养。
这是一部既有实用功效又有学术价值的好书，读后可使操普通话者获得普通话读书音诵读规范。作者审音水平甚高，为文细密准确，诗词格律分析归纳精当，对读者掌握诗词格律、开展诗词创作颇具指导意义，且有助于读书音的研究和文献保存。随着时间的推移，其价值将愈加彰显。
导语_评_推荐词
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本书是华师大潘文国教授主编的"汉英对照近世经典与传统文化系列"之一，主要介绍《文苑英华》的历史文献价值及其对后来诗文发展的影响。正如系列总序中指出的，本书是以介绍性、通俗性为主的简要专著，可看成一种汉英对照的"轻学术"类书籍，面向对中国文化感兴趣的国内外读者。因此，本书不在于提出学术观、行学术争辩，而在于以平易近人的方式让普通读者了解宋代以来的文史经典。*章至第三章详细介绍了《文苑英华》的渊源、编纂刊印过程和类似文集，并在此基础上阐述了其在文学史上的价值，第四、五章着力说明唐宋以后的诗歌和古文发展。
学习是一次又一次发现的过程。本书以 发现课 为核心概念，立足基础教育相关课程，形成 问题速学、目标导学、沟通助学、运用创学 的教与学变革新模式。新的模式希望通过教学实践来拓展课程实践资源，以 发现单 引领师生自主探究。本书提供了大量实践案例，翔实地记录了 发现 如何促学生的深度学习，可为一线教师在日常教学中展 发现课 实践教学提供操作指南。同时结合项目化实践的过程，体现了义务教育阶段五育融合的整合式发展。
传统中国 的概念，似乎可以从纵、横两方面来理解：就时间即 纵 而言，始自上古三代，历经汉唐宋元，降及是有清诸朝，均在其规范之内；就专业领域即 横 而言，则政治、经济、思想、文化、风俗等等，全都包罗其中。甚至，鉴于社会制度、意置于 传统中国 的范畴内行研究。显而易见，对于 传统中国 的研究，必须既有广度，又有深度，是为传统中国研究的特色，也是它的观。千百年来，人们就是在原型或真相因各种原因被掩盖、被扭曲的情况下阅读、理解传统和传世文献的，面对这些传统、传世文献的某种程度误解就构成了真实历史过程的一部分。
家庭是社会的基本细胞，是人生的*所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。
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