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心理学家支招 高效复习方法训练手册王冬梅 主编西南师范大学出版社9787562157410 王冬梅 主编 西南师范大学出
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【正版】 自由学习（第3版）97875356871 （美）卡尔罗杰斯 杰罗姆弗赖伯格著 烨晖 译 2015-03C 可开发票，团购联系在线客服有优惠。
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《学习心理学:面向教学的取向》(第3版)一书的突出特点是在教学情境中来讨论学习，该书按学习与行为、学习与认知、学习与发展、学习与生物学、学习与动机、学习与教学几大版块，既介绍了历史上有重要影响的行为主义、认知信息加工理论、有意义言语学习理论、图式理论，也介绍了新兴的学习论思潮，如情境认知、建构主义；既从发展的角度论述了学习，也介绍了学习的生物学机制；既讨论了学习各方面的介绍之后，该还论述了相应的教学含义，鲜明地体现了学习心理学作为教学的基础这一重要思想。
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·撕开知识的裂痕，锻造智慧肌群，直击学习焦虑根源，解码知识，解码底层逻辑，提供深度学习系统解决方案；·深度解剖知识消费主义陷阱，重建深度学习认知基石，打造从信息筛选到知识内化的完整方法论，让学习带来真正成长；·聚焦AI时代学习变革，提供批判性思维与理性建构方法，实现智慧与生产力有效转化；·构建知识骨架、提升写作能力，打破“知道却做不到”瓶颈，在信息爆炸中保持认知优势，切实提升学习深度和广度；·中央美术学院教授、博士生导师傅?t，清华大学文化创意发展研究院创始副院长，清华校友总会文创专业委员会秘书长殷秩松，上海财经大学商学院市场营销系教授、博士生导师叶巍岭，心理学博士、闻殊心理咨询创办者叶斌等倾情推荐；·仓耳字库创办者严永亮匠心装帧设计，仓耳今楷字体支持，尽显克制、严谨及纯粹。
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学习心理学:面向教学的取向(第三版) 正版图书,下单速发,可开发票
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心理学家支招：高效复习方法训练手册 王冬梅 著；王冬梅 编【正版】 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
你在为自己经常忘记学过的东西而郁闷吗？你知道人为什么会遗忘吗？你知道什么是“艾宾浩斯记忆遗忘曲线”吗？这些问题都并不神秘。学习和人的大脑有着非常密切的联系。只有了解自己的心理特点，了解自己的学习风格，了解自己的记忆特点，才能找到适合自己的复习方法，从而提高学习的效率。跟朋友一起读读吧，轻松应对繁重的蔓习！
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自由学习 [美]卡尔·罗杰斯、[美]杰罗姆·弗赖伯格 著；王烨晖 译；伍新春 校 9787115356871 人民邮电出 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
《自由学习》第1版成书于1969年，时年卡尔·罗杰斯先生67岁。14年后，已是耄耋之年的罗杰斯先生又对这部重要著作进行了修订，这就是1983年出版的《自由学习》第2版。在罗杰斯女儿的组织下，致力于教育理论和实践变革的杰罗姆·弗赖伯格教授对这部经典著作进行了再次修订，于1994年出版了《自由学习》第3版。本书译自这个版本。 《自由学习（第3版）》是作者将“来访者中心”的心理咨询理念应用于教育实践的经典著作，全面阐述了人本主义心理学“以学生为中心”的教育思想、教育实践和研究成果。书中所倡导的教育思想、实践及成果，时至今日都对全球教育有着积极的现实意义，尤其对我国当前的教育改革和素质教育发展具有借鉴意义。 作者从师生关系、教师角色、学习途径、教学设计、教育政策、教育管理、教育目标、教育资源和教育改
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大脑是如何高效学习的姜正川 著南京大学出版社9787305128844 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
从脑科学的角度看，脑的发育，脑的活动，人的思维、情感、认知、心理、行为的发展与养成，同样有自身的节律。《大脑是如何高效学习的》以脑科学研究为主线，将思维、情感、认知、心理、行为等等，与脑的活动联系起来作比较深入系统的研究，由此试图寻找和研究使学生思维、情感、认知、心理、行为等要素全面而协调发展的教学。同时，介绍了成功心理学，思维流、语言是思维的工具、出声说反复读、基于相似理论的教学、以综合为导向的教学、主题事件教学模式、等多项联系教学实际的研究成果，具有较好的可操作性和实际效果。
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自由学习 第3版 人本主义心理学家卡尔罗杰斯的一部对 教育具有积极意义的经典著作 阐述以人为中心的教育思想 实践和教育成
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《数学学习心理学》作为国内为数不多的学科心理学分支领域的著述，自问世以来，得到广大读者的青睐，已成为二十多所院校的指定教材。
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《实用心理辅导丛书:学习心理辅导》力图简明地介绍理论，突出对理论的应用实践，以构建理论与实践间的桥梁；将概念与具体课例结合，以便于读者领会运用；追踪国际前沿科研成果，以拓展学术视野。
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《乐在学习的大脑 神经科学可以解答的教育问题》阐述了从婴儿期脑到成年期脑的发展历程，介绍了读写算、情绪、社会技能等各个领域的学习，以及各种正式、非正式途径的学习，解释了脑发展与学习的相互影响，探讨了阅读困难、自闭症、注意力障碍等儿童青少年发展中各种常见问题的神经和认知机理，还进一步讨论了当前科学研究进展对教育的启示。
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