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大脑是如何高效学习的姜正川 著南京大学出版社9787305128844 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
从脑科学的角度看，脑的发育，脑的活动，人的思维、情感、认知、心理、行为的发展与养成，同样有自身的节律。《大脑是如何高效学习的》以脑科学研究为主线，将思维、情感、认知、心理、行为等等，与脑的活动联系起来作比较深入系统的研究，由此试图寻找和研究使学生思维、情感、认知、心理、行为等要素全面而协调发展的教学。同时，介绍了成功心理学，思维流、语言是思维的工具、出声说反复读、基于相似理论的教学、以综合为导向的教学、主题事件教学模式、等多项联系教学实际的研究成果，具有较好的可操作性和实际效果。
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学习心理学[美]马西·P·德里斯科尔 著华东师范大学出版社9787561756652 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
《学习心理学:面向教学的取向》(第3版)一书的突出特点是在教学情境中来讨论学习，该书按学习与行为、学习与认知、学习与发展、学习与生物学、学习与动机、学习与教学几大版块，既介绍了历史上有重要影响的行为主义、认知信息加工理论、有意义言语学习理论、图式理论，也介绍了新兴的学习论思潮，如情境认知、建构主义；既从发展的角度论述了学习，也介绍了学习的生物学机制；既讨论了学习各方面的介绍之后，该还论述了相应的教学含义，鲜明地体现了学习心理学作为教学的基础这一重要思想。
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《类别学习中的因果知识效应研究》探讨复杂类别特征因果网络中特征之间因果关系对归类的影响。类别特征因果网络既包含“同果网络”，又包含“同因网络”，也包含多阶“链式因果网络”，通过系统操纵因果网络中原因特征和结果特征的数目的变化，考查因果网络中不同特征在归类判断中的重要性的变化。
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《乐在学习的大脑 神经科学可以解答的教育问题》阐述了从婴儿期脑到成年期脑的发展历程，介绍了读写算、情绪、社会技能等各个领域的学习，以及各种正式、非正式途径的学习，解释了脑发展与学习的相互影响，探讨了阅读困难、自闭症、注意力障碍等儿童青少年发展中各种常见问题的神经和认知机理，还进一步讨论了当前科学研究进展对教育的启示。
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