本书是美国弗吉尼亚理工大学心理学系副教授罗斯 W. 格林博士的代表作，长踞亚马逊教育管理类图书畅销榜。他提出的积极合作式问题解决法，帮助无数教师解决孩子挑战行为的问题。 故事叙述 理论分析 策略呈现，格林博士为教师提供了认识学生行为问题的新视角，通过评估学生在社交、情绪和行为方面缺乏的技能，及确定需要优先解决的问题，发现学生行为背后的真相。通过大量实例和模拟场景对话，帮助教师正确与学生对话，引导学生转化负面情绪，并教会学生认知灵活性、挫折适应性、情绪调节等B备的认知技能，从而改善学生的社交、情绪和行为问题。 本书具有很强的可读性和实践指导性，可作为一线教师解决课堂管理难题的优秀指导书。 另有 问答环节 ，回答读者可能提出的问题，比较 积极合作式问题解决法 以及时下流行的学生行为分析及课堂
卓有成效的学校管理(一套科学、*、精准的学校管理系统,马扎诺教育研究实验室关于学校管理的前瞻性研究)
1、中国教育新闻网 影响教师的100本书 获奖者、《高度参与的课堂》作者罗伯特 J.马扎诺重磅力作。 2、一套科学、全面、精准的学校管理系统，马扎诺教育研究实验室关于学校管理的前瞻性研究，21项对学生成绩有重大影响的学校管理行为。 3、一本基于科学研究的学校管理指南，一本各层级学校管理者不可或缺的书，有研究、有方法、有行动步骤、有计划，帮助学校管理者实现提高学生成绩的宏伟愿景。 4、本书根据对69项符合选择标准的研究的分析，以及最近对650多名学校管理者的调查，列出了21项对学生成绩有重大影响的学校管理行为。结合严谨的研究和实际的建议，本书为学校管理者提供实用性指导，通过高效和精心的领导，对学生的成绩产生深远影响。 5、本书适合每一位想在学校管理方面有所建树的学校领导者，包括但不限于校长、教学主任、行政主管
1.《泰晤士教育副刊》专栏作家,《青少年戏剧直通车》作者苏 考丽力作。 2.《像艺术家一样教学》展现了当教师以演员、剧作家、导演、作家、雕塑家、音乐家、舞蹈家的视角重新定位教学目标，以丰富的艺术资源重构教学设计时，教学如何变得更富创造性。 3.教授不同学科、不同年龄段的教师都能够在苏 考丽分享的值得尝试的建议中，获得新的教学灵感与启发，从而带来对教学自发性的反思。鼓励学生尝试艺术的学习态度与方式，从而获得沉浸式的深度学习体验。
深度剖析教学数据，助力教学决策，引领智慧教学·数据驱动式教学是教育发展新赛道和新优势的重要突破口。实时洞察学生学习动态，精准实践教学策略和课程设计，有效支撑个性化学习和智能化学习·提高学生成绩无疑是所有学校的主要目标。然而，随着标准化考试的兴起和施加于学校的要求的增多，教育工作者经常发现自己正在偏离这一主要目标。从日常文书工作到课程设计和评价，教育工作者除了关注学生的学习，还需要处理大量的事情，但他们似乎已经无暇应对。那么，教育工作者应当如何筛选繁杂的任务（包括硬性任务和可选任务），从而专注于能提高学生成绩的关键任务？换句话说，他们该如何确定自己所做的工作是正确的？ ·本书系统介绍了如何运用数据分析和评估方法，精准洞察学生需求，从而优化教学设计和实施。对于致力于提升教学效果、探
学校请了一位名师，打算给我们语文组的老师上堂示范课。
1、《可见的学习》作者、墨尔本大学教育研究所荣誉教授约翰 哈蒂推荐。 2、前作《学习的科学：每位教师都应知道的99项教育研究成果（升级版）》选中国教育新闻网2023年度 影响教师的100本书 。 3、作者布拉德利 布什是资深心理学家，英纳德公司的首席心理学家，有着丰富的学校教学经验，对教育现象有着独到的理解和阐释。作者爱德华 沃森是英纳德公司创始人，牛津大学、伦敦商学院高才生，有着过人的管理经验。作者卢德米拉 博加特切克是英纳德公司创意总监。他们专注于成长型思维、元认知、学习科学、记忆、大脑管理和压力管理策略的研究及应用，以提高学习动机和信心。 4、本书作者精挑细选56项经典的、前沿的教育研究，将教育研究成果可视化，将专业的科研成果转化为易实操的教学实践，破科学理论与实际应用之间的壁垒。每个概念都占了双页
《如何设计教学细节》选中国教育新闻网2018年度 影响教师的100本书 。 认知心理学与大脑科学研究显示，设计教学细节能显著提升学生学习效率与教学效果。好课堂的不同之处，在于细节设计的不同。美国教育专家詹姆斯?M.朗在《如何设计教学细节》一书中提供了丰富的教学细节设计，涵盖 5到10分钟的课前课后活动、灵活运用思维导图、引导 专念练习 、一次性干预活动、精简的学习小活动、沟通上的小改等，覆盖全学年，教师可随时学习运用。 《如何设计教学细节》填补备课空白，为教学设计提供灵感。这些多样、快速的轻教学活动，准备和评分耗时少，能减少总体的备课时间。运用书中方法，教师能了解背后的认知心理学和大脑科学原理，从根本上提升教学能力与效率；学生则能更扎实记忆、更透彻理解知识，充满内在学习动力，养成成长型思维。
老师们，同学们，同志们，朋友们：4月的北京，春风送暖。
重庆市育才职业教育中心以陶行知生活教育思想为主题元素的行知校园文化打造得到了重庆市教育主管部门以及相关研究部门的大力支持，特色校园文化成果获得了广泛关注。为了更好地推广学校的校园文化建设成果，学校校园文化研究部门组织人员编写了本书。
从STEM到STEAM:融入艺术的 STEAM课程计划与活动设计
《从STEM到STEAM：融艺术的 STEAM课程计划与活动设计》包含共85幅图片、61张表格，细致展现艺术与STEM课程结合的多种表现形式。每一个课程计划与活动设计都包含：课程、材料、安全、准备、步骤、辅助提示6个方面。涉及视觉艺术、音乐、戏剧和剧场、动作和舞蹈、传媒艺术。 美国密西西比大学两位教育学教授，婕瑞楼 J.摩尔博士与凯丽 P.霍姆斯博士阐释包含A艺术的STEM课程，再现当下先的STEAM课程结构与形态。她们在书中分享的课程计划与活动设计如同以艺术、科学、技术、工程、数学等学科知识搭建的水晶城堡。在视觉艺术、音乐、戏剧和剧场、动作和舞蹈、传媒艺术的光芒下，科学、技术、工程、数学折射出不同的光彩。以孩子的眼睛观看，自然会发现其中的惊奇。 从STEM到STEAM，代表的不仅是艺术融科学、技术、工程、数学的领域，更多的是让孩子感受以
学校科学技术普及是指采用广大学生易于理解、接受和参与的方式，普及自然科学和社会科学知识，传播科学思想，弘扬科学精神，倡导科学方法，推广科学技术应用的活动。
素质与素质教育有着密切的联系。
素质与素质教育有着密切的联系。
公民的责任与权利--中小学法治教育漫谈(创建和谐校园16本)
学生德育是指学校按照一定的社会道德要求，有目的、有计划、有系统地对学生进行思想、观念和道德等方面的影响，并通过学生积极的认识、体验与践行，使广大学生形成社会所需要的道德品质。
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