新课改以来,学校的课程意识逐渐苏醒,但是在课程的实际开发和建设中,却又存在着太多的盲目性、随意性,背离了课程的本质,教师普遍缺乏对课程真谛的深刻理解与准确把握。 在面向一线学校、教师作了很多次的课程专题讲座之后,作者深深感觉到学校、教师对课程理论的渴求,对课程实践的迷茫。本书尝试用一种“中间”的话语方式,游走于“理论”和“实践”之间,既有理论的色彩,又有实践的温度,是校长、老师能够看得懂也能够看得进去的课程读本。 推荐文章: P008 课程:唤醒学生沉睡的潜能 P173 教师的眼界决定课程的边界 P197 美国小学的别样作业,早该学学了! P246 对课程开发的误解
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巧用心理学智慧 带你开启作文教学密码 1.作者近20年来作文教学智慧的结晶,从200多节现场作文课中萃取16个经典作文教学案列,贴近教学一线,内容扎实。 2.本书将心理学理论运用于作文教学之中,设计精巧,创新性强,消除了学生写作的不良情绪,点燃了学生的写作兴趣,激活了学生的写作动力。 3.文字流畅、教学板书设计优美、语言真挚,对广大语文教师实施作文教学有极好的实操性。 编辑推荐篇章: 一切从观察开始 寻常的故事,不寻常的讲法
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单元整体教学 发展学生语言能力 提升学生思维品质 形成问题解决能力 理论与实践结合,既有清晰的理论解释,又有丰富的教学案例,深入探讨了基于主题意义的单元整体教学的有效设计策略和教学实施策略。 编辑推荐篇章: P16-18 设计具有整合性、关联性和实践性的单元学习活动 P18-22 整体设计贯穿于单元的学习评价活动
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《大夏书系·教育与脑神经科学》被评为 2014年中国教师报/中国教育新闻网“影响教师的100本图书”之十佳图书! 近20年来,教育学家、心理学家、神经学家一直在孜孜不倦地探索如何将脑神经学研究成果应用于教学实践。本书辑录了全球在脑神经学研究方面声名卓著的专家们所撰写的11部专著中的精彩章节,他们用浅显易懂的语言阐明了将大脑研究成果用于教学、课程和评价的各种策略与技巧。如果教师对于大脑如何学习越能了若指掌,就越容易在教学工作中取得突出业绩。
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赵景瑞、郑广杰、周益民、周步新等特级教师从“有效作业”“创新作业”“个性作业”三个方面,为中小学语文教师展现形式多样、学生乐于接受、将创造性思维寓于趣味之中、满足不同层次学生需求的精品作业设计,提供直接可用的练习,助力广大中小学教师提高教学实效,激发学生的学习兴趣。 推荐文章: 《课堂练习:扣准“语”字优化》(赵景瑞)p3 《发展性作业:放飞学生潜能》(周益民)p79 《“日记接龙”让习作与学生更贴近》(曹海永)p116
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看图玩足球/大夏书系窦桂梅9787567541047 华东师大
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十年磨一剑,闵行紫竹基础教育园区成员校 华东师范大学第二附属中学之数学教研 华东师范大学闵行紫竹基础教育园区各校从学生终身发展的角度,逐渐形成“资源共享、特色共育、学段贯通、全程培养”的特色。各成员校实现了快速、优质的发展,已成为社会认可的优质教育品牌。 值园区建立十周年之际,推出成员校教学教研的探索与实践系列,期望与更多同行分享。
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(正版图书) 为什么孩子不爱学习 9787576041682 姜怡 华东师范大学出版社 正版图书,收到货可开电子发票。划线价为市场参考价,划线价格并非图书的定价。商品图片仅供参考,以实物为准。
为什么孩子不想学、不爱学,如何才能激发学习动机?剖析厌学现象背后的心理机制,让孩子爱上学习。学习没有所谓的终点,保持良好的动机才能够持之以恒。 家长和老师常常困惑于:孩子很聪明,可为什么就是对学习不感兴趣?孩子做作业特别拖拉磨蹭要怎么引导?孩子迷恋手机和电子游戏、无心学习该怎么办?……想解决这些问题,首先需要直面其症结所在——学习动机的缺失,这也是孩子在成长发展过程中心理需求与当前焦虑的教育环境之间无法匹配的表现之一。
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幼儿园阅读活动设计,课程建构,幼儿园案例 《“慧阅读”课程:儿童视角》聚焦幼儿园阅读活动的现实问题,从传统的“一本书一个活动”转变为“一本书一系列活动”,使阅读学习活动实现“阅读—讨论—游戏—活动”一体化。通过营造阅读环境激发儿童的阅读兴趣,通过观察识别儿童的阅读习惯,支持提高儿童的阅读能力,培养儿童的学习品质。
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(正版图书) 教育改革新论(上下册) 9787576036381 张力 华东师范大学出版社 正版图书,收到货可开电子发票。划线价为市场参考价,划线价格并非图书的定价。商品图片仅供参考,以实物为准。
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(正版图书) PISA与教育改革 9787576028751 杨文杰 华东师范大学出版社 正版图书,收到货可开电子发票。划线价为市场参考价,划线价格并非图书的定价。商品图片仅供参考,以实物为准。
以PISA对教育改革业已产生的影响为基础,分析PISA结果之于教育改革的意义;以改进和PISA对教育改革的负面效应为出发点,提出PISA与未来教育改革的路向。 《PISA与教育改革》将PISA研究由前端转向后端,文献研究、比较研究、访谈研究等多种研究方法的综合使用,是得当的;基于大量PISA测评数据和各国教育政策文本对PISA对教育改革的影响、各国对PISA影响的不同回应等PISA教育改革效应的梳理分析,是有据可信的,研究视野是广阔的;对PISA与教育改革的双向互动机理的理论分析,是较为深刻的;对PISA本身以及基于国家的教育改革范式选择尤其是数字治理的教育改革范式的研究,是前瞻的、可借鉴的。在当前以至今后相当一段时期内深化教育评价改革、切实破除“五唯”顽瘴痼疾的宏观背景下,本书的价值更大。
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华东地区编辑分享投稿录用诀窍 编辑划重点,如何提升投稿录用概率。 编辑来分享,如何写一篇更规范的论文。 编辑来支招,让你有源源不断的选题。 编辑有秘籍,让你顺利准备职称鉴定论文。 编辑有话说,如何打磨一篇高质量论文。 编辑来示范,如何促进成果转化。
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(正版图书) 大夏书系:不拘一格做老班 9787576020953 钱碧玉 华东师范大学出版社 正版图书,收到货可开电子发票。划线价为市场参考价,划线价格并非图书的定价。商品图片仅供参考,以实物为准。
张万祥、郑学志作序推荐 带你领略别样的班级管理智慧 1.张万祥、郑学志倾情作序推荐。 2.内容丰富,涉及“开学课”“创建班集体”“创建班级活动”“应对不乖的学生”等内容,贴近班主任工作实际,具有很强的感染力。 3.生动鲜活的教育故事体现了作者不拘一格的教育智慧,朴素的文字中蕴藏着真挚的情感,让人体会到爱的教育的美好所在。 推荐文章: 你是你,是不一样的烟火 巧妙的“”组合 遇上“优点零”的孩子
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基础教育应该先让孩子变聪明 学科知识的学习是第二位的 1. 朱煜老师新作。 2. 本书从不同角度记录了作者——一名小学教师,近三十年专业发展的每个阶段的实践、思考:葆有童心,坚守常识。 3. 内容丰富、论述详实、分析入理、讲解清晰。 4. 32开精装本,装帧精美,小巧雅致。 推荐篇目: 1.小学整本书阅读指导的偏与正 2.无他,用心手熟尔 3.我的听课评课观
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学校特色文化建设,初中案例
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课程图谱建构与实施,初中案例
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(正版图书) 中学思政学科心理学纲要 9787576030747 钟杨 华东师范大学出版社 正版图书,收到货可开电子发票。划线价为市场参考价,划线价格并非图书的定价。商品图片仅供参考,以实物为准。
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68个有效沟通技巧 成就得心应手教师 ☆特级教师董一菲带领工作室团队倾力打造。 ☆涵盖如何与学生、与家长、与同事、与领导、与家人有效沟通的五大方面,助力一线教师轻松应对教育生活中遇到的沟通难题。 ☆68个沟通技巧,注重实操性和可复制性,还原了当时的沟通情境,实用易学。 ☆紧贴教育教学实际,针对一线教师经常遇到的沟通难题给出破解之道,让难题成为教育契机,助力一线教师成为得心应手的教师。 ☆突出工具性与实用性,一线教师案头常备。 编辑推荐篇章 《看到花开待月明》 《让我慢慢地靠近你》 《正视委屈,养大格局》
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小学低年段作业设计与实施,14种作业类型 《核心素养导向的作业设计》作为学校作业设计实践与研究成果之一,呈现多种样式的小学低年段作业设计,体现学校多门学科教师对作业设计的探索,是对一线教师综合课程实施、资源开发、教学评价及教学环境等诸多教育要素进行的融求知、实践、创造为一体的校本化作业研究总结。本研究围绕作业的“轻负担——多功能——活动化——成长性”愿景标的,为小学低年段的学生提供了14中作业类型的理念、设计方法与实施建议。
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《学校课程发展精品丛书》以项目任务展开的区域性学校协同共进的课程改革范例,携手共进,推动教育公平,让基础教育蓬蓬勃勃发展。 区域课程改革既受国家课程改革政策影响,又与学校课程变革主体意愿相关。无论是国家课程改革的落地,还是学校课程变革的统领,都和区域这个中间环节密不可分。区域内学校的实际情况各不相同,且有自生的课程建设历史,如何在区域内学校间取长补短,形成资源共享,促进教育公平,这是区域课程改革的路径选择和实践智慧。 基于此,本套丛书展现了区域内学校课程改革的成果,本套丛书从区域、学科、学校三个层面,从理论、观点到实践路径等维度,展示以核心素养为导向的教育转型在实际中的落地,在课程、学科、课堂等诸多方面的转型。与同行和读者商榷,为推进教育公平而努力。 在地文化,课程设计,中
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·涵盖课堂常规、学生学习问题、学生行为问题、学生心理问题、后进学生管理五大方面,助力一线教师轻松应对课堂管理问题。 ·50多个管理技巧,好学易懂,每一个管理技巧从情景回顾、管理过程、技巧提炼、迁移运用和教育感悟五个方面进行呈现与详解,注重实操性和可复制性。 ·反对强管硬控,强调创意管理、积极引导,教给一线教师课堂管理的智慧和应对机智。 ·紧贴课堂教学实际,针对课堂管理中比较典型的棘手问题给出破解之道,让课堂成为成长的土壤,而不是烦恼之源。 ·突出工具性与实用性,一线教师案头。 推荐篇目: 127 把握契机,智慧引导 ——应对课堂中学生的“无用”问题 143 尊重理解,循循善诱 ——应对课堂中学生无心听讲 161 赏识优点,绽放笑容 ——应对课堂中自卑的学生 195 有意忽视,静待花开 ——应对课堂中哗众取宠的学生
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这是一套入选课本作家作品丛书,大语文-读名家范文,写精彩文章。精选 入选课本作家作品,围绕教材,服务教材,拓展教材。赏读名家范文,书写精彩文章,与大师一起看山听海观云望月,帮自己增加人生阅历丰富情感。 名家经典,瀚如烟海。本丛书以“入选课本作家”为切入口,精心选择这些作家的作品,为中小学生阅读名家名座开凿一条便捷和有序的渠道。 本丛书包括来自朱自清、老舍、叶圣陶、冰心、萧红、孙梨、许地山、郑振铎、吴伯萧、汪曾祺、林徽因、徐志摩等17位作家作品。通过阅读这些作品,小读者可以开拓视野,提升语文素养,丰富个人情感,提高写作技能。 阅读准备,阅读预热、助力、解惑。书前为小读者精心准备了作家生平、创作背景、作品速览、文学特色板块,提前扫清阅读障碍,方便从宏观上把握作品内涵。 栏目设计,培养阅
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中小学教师教育科研活动的生动实践指南。 教师是影响学校教育教学质量最重要的因素。在重视教育质量提升的同时,对教师评价的研究与实践探索从未缺席过。尽管教师评价体系的形成与评价的具体实施受情境、文化等诸多因素的影响,且教师评价并没有单一的所谓模式。但是探寻能真实反映教师工作实质,体现教师工作的复杂性、情境性等特征,并促进教师专业实践改善和学生学习与发展的教师评价,是教师评价领域研究者们的共同追求,也是诸多评价实践者们努力探索的方向。其中,教师表现性评价被认为是一种有力的方式,在解决这些问题上,显示出了它独有的优势和潜力。
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九位校长的教育演讲录,一批校长的育人心声。 这是一本中国校长的教育演讲录,从中可以窥见扎根中国大地办教育的实践者的深厚情怀和宏大格局,也彰显了当代中国校长群体“为党育人,为国育才”的使命和担当。 当代中国的教育正处在深刻的变革之中,校长无疑是影响这一深刻变革的关键少数,校长的专业素质在很大程度上决定学校的未来发展和孩子们的健康成长。
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跟吴正宪老师一起玩转“好吃又有营养”的数学课! ☆本书出版十年来,受到广大一线数学老师的喜爱。十年来,本书的几位编者始终耕耘在三尺讲台上,不断学习,不断实践,不断研究,为本书的再版修订提供了新思考,积累了新案例。 ☆本书既有教学思考与理念的阐释,又有课堂实践的展示,构建了真情流淌的生命课堂、经验对接的主体课堂、思维碰撞的智慧课堂、机智敏锐的灵动课堂、纵横联通的简洁课堂、以做启思的实践课堂、追本溯源的寻根课堂、充满魅力的生活课堂、真诚交流的对话课堂、着眼未来的发展课堂,为数学课教学提供了新观念、新经验、新手段、新方法。 编辑推荐篇章: 真情流淌的生命课堂/1 充满魅力的生活课堂 /113 附录2 《重叠问题》教学实录 /171
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学习不再是老师教、学生学的传输过程,而是学生有意图的、自觉的、建构的积极过程。老师要努力构建一个以学生为中心的学习环境。如果 你在思考: 如何才能促进学习的积极建构? 怎样才能设计以学生为中心的学习环境? 《学习环境的理论基础》将为你提供新颖的思考角度和实践技术。
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依据《3-6岁儿童学习与发展指南》,幼儿运动个性化定制,幼儿园运动课程建设案例 ☆一本指引幼儿园运动实践的参考书 ☆一本能真正提升教师专业发展的运动课程专业工具书 ☆面向每个幼儿不同的运动发展水平差异化的课程设计与实施 ☆详细分解每个动作:动作要点+实施建议+温馨提示+游戏分享
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精选长三角地区班主任基本功大赛情境答辩题和真实案例 让58个情境模拟助力班主任修炼应变能力 1.内容全面:涵盖亲子关系、师生关系、班级管理、突发事件等十一大类,与一线班主任的工作联系紧密,更接地气,更能引起共鸣。 2.实操性强:针对58个情境模拟,给出全面解析:情境呈现—表象透视—问题诊断—应对策略—理论解读,具体、详实,极具可操作性。 3.生动有趣:不讲空洞的理论知识,不高高在上地说教,而是以自身实践经验向读者娓娓道来,读来生动有趣,兴趣盎然。 编辑推荐篇章 1.一学生在网上玩游戏赚钱,还鼓励同学一起参与 2.孩子作业太多,家长在群里抱怨 3.还未开学,任课教师被换一事引起学生不满
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于漪 顾明远 具名推荐 聚焦党组织领导的中小学校长负责制,将制度优势转化为治理效能 如何深度理解中小学校党组织领导的校长负责制的内涵?如何将这一制度优势转化为学校治理效能?在《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见》发布一周年之际,由学者和决策咨询专家、关注教育实践的研究者、发达区域的教育行政领导以及富有思想的中小学校长共同撰写的《教育家观察:教育治理的秩序与逻辑》正式出版。
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《一个称作学校的地方》是美国教育史上规模较大、最复杂的调研之一——学校教育研究的结晶。这次研究主体涉及学校文化、课堂文化、教学环境、学校教育、课堂教育以及学生对学校教育的态度。研究者走进1000多间教室,走访了27000多名教师、学生、教学管理者、家长和其他社区成员,进行严谨而持续性的观察、记录、比较和评估,以此确认美国学校究竟发生了什么。在《一个称作学校的地方》中,古德莱得为关心学校教育的人描绘出不可忽视的画面,书中所描述的现象,没有因为时间的变化而失去意义,至今仍然普遍地存在。
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