如何设计线上教学细节:快速提升线上课程在线率和课堂学习参与度
1、《如何设计教学细节》作者、中国教育新闻网 影响教师的100本书 获得者詹姆斯 M.朗、高级教学设计师弗劳尔 达比联袂新作 2、将学习的科学应用于线上课堂，实现课程内容、教学方法与信息技术的深度融合 3、着眼教学细节、精准课堂设计，提升教师的信息技术水平、资源整合能力和教学适应能力 4、清晰的章节架构，微小的教学调整，让教师更有动力去学以致用：引言 特定学习方法如何产生；相关理论 支撑书中建议的理论研究；教学模式 具体的教学设计模型；准则 教学设计背后的原则和方法指南；即学即用小贴士 线上教学小窍门
1.总书记在2014年9月14日教师座谈会上反复引用并申述陶行之先生的教育思想,号召全体教师学习研究陶行之.学习他"千学万学,学做真人",学习他"捧着一颗心来,不带半根草去"； 2.近代教育史上的一代巨人，现代教育思想的活水源头； 3.择取陶行知精辟透彻的教育精华，为教育工作者拨迷雾； 4.经典的教学案例，生动的教育细节，探寻教育本真； 5.袁贵仁、朱永新、周国平、孙云晓诚挚推荐的教育理念； 6.32小本，现代简约装帧，封面烫金，造质感典藏。
◆沃伦 贝格尔，美国知名提问专家、畅销书作家、资深媒体人，著作曾获《商业周刊》 年度zui佳创新与设计书籍 奖项。他曾出版过《绝佳提问》《如何提出一个好问题》等畅销书，得到了 IDEO总裁蒂姆 布朗、畅销书作家丹尼尔 平克等行业精英的推荐。 ◆课堂提问 谁来提问？传统的课堂教学以教师为主导，教师希望通过各种精心设计的问题激发学生的学习兴趣。然而几乎每位教师都遭遇过学生的沉默与逃避。如何才能改变这种尴尬局面？ ◆让学生来提问！本书作者分享了 问题形成技术 这一核心方法。问题形成技术共六个阶段，从教师个人成长到课堂氛围建设，从问题准备到问题形成，从掌握问题到教学反思，逻辑严密、步骤清晰，能帮助每位教师激发学生兴趣、造积极参与的高效课堂，真正实现深度教学，落实核心素养。 ◆学生为什么不积极参与课堂？教师
作者是 设计型学习法 的创者和实践者，她被《纽约时报》评为 美国前30位卓越教育创新者 之一，获得过California State Wang Award卓越教育奖，并当选美国建筑学会终身荣誉会员。本书中她对 设计型学习法 的理论和应用做了全面、深的阐述。 设计型学习法已被广泛应用于美国美国公立、私立学校的不同年级和学科，这是一种培养出高于平均水平的学生的方法。作者收集的数十年数据证明：应用基于设计的学习方法的K-12课堂上的学生在语言艺术、阅读、数学和其他科目的标准化测试中得分高于平均水平。近年来国内教育界对设计型学习已经始重视。 通过本书读者可以跟随设计型学习法的创始人由浅深地学习该教学法的内涵、所包含的一系列教学工具、教学法的详细步骤和实施要，同时了解不同年级、学科教师在线上、线下场景中应用该教学法的实际案例。
教室里的1-2-3魔法教学：美国广泛使用的从学前到八年级的有效课堂纪律管理
◆ 美国经典教育理念 1-2-3魔法术 影响了125万个家庭 ◆ 选美国中小学教师好书俱乐部 ◆ 全美口碑相传的 1-2-3魔法术 ，管理班级的实战指导圣经，一套科学、系统的高效教学流程 ◆ 不唠叨，不愤怒，不抓狂，轻松处理班上纷争、有效管理课堂秩序、迅速控制自身情绪、积极促学生学习 ◆ 广泛使用的简单有效的学生管理方法，鼓励学生行为的教学策略，让教师管教学生变得易如反掌。
不难发现欧美的课堂充满讨论、辩论和自由提问。教师们鼓励学生根据提前布置的阅读材料自由提问、深分析、批判性地思考和吸收前人的观。这种教育方式背后蕴含的优有很多，比如：学生不仅能够向老师学习，而且也能尽可能多地与同学交流并互相学习。 本书是畅销书《从备课始的50个创意教学法》作者代表作、备受英美教师欢迎。在这本书中，作者为教师造了60种课堂讨论方法。为教师造了课堂讨论的策略，帮助教师造浓厚的课堂讨论氛围，全方位的提高学生课堂讨论的效率，收获更多的知识。 麦克 格尔森所在教研团队获2016年全英教育技术创新奖（BETT）。他研发的在线教学资源已被180个国家的350万教师使用。他所创造的60种课堂讨论式教学已被众多教师所应用。
好的教学是设计出来的:一套详细、先进、实用的卓越课堂设计和实施方案
1. 可见的学习 引领者、 克里斯塔 麦考利夫卓越教师奖 获得者全新力作。 2. 一套详细、先、实用的卓越课堂设计和实施方案，帮助教师根据特定课堂环境及学生情况，精心设计和实施学习体验，对学生学习产生可见的影响力。 3. 本书回答了如何实施Z行之有效的教学方法这一问题。好的教学的关键不仅在于知道什么方法行之有效，还在于要怎样去实施Z行之有效的方法。在任何学习环境中，如果没有有效的实施，对学生学习产生影响的意图肯定会落空。所谓知不易，行更难，知行合一难上难。本书可以帮助教师选定其知道的Z有效的教学方法，确保其有效实施，并监控对学生学习的影响，从而缩小计划与实施的差距，实现卓越的教学。
遇到问题，怎样思考，拿出什么方案，过程怎样，结果怎样。樊晓薇老师的叙述朴实无华，娓娓道来，极具吸引力，让班情不同的班主任都有所启示，能从中找到问题解决之道。她心有大局观，通过生动具体的案例呈现系统的问题解决方案，体现着道与术的完美统一。 《班主任之友》常务副主编 熊华生 《学生 崩溃 了以后》《关于 临界生 工作的思考》，从这样的标题 可以看出，只有长期踏足于一线教育教学的人才会关注、思考并撰文。作者文笔朴实，直面事实，不愤青不回避，而是想做结合，脚踏实地，真正解决问题。这正是一线班主任难能可贵之处，发现问题、思考问题、解决问题。这不仅仅是一种写作角度，更是一种人生态度。文如其人，此书可信。 全国模范教师 于洁 本书直面难、聚焦问题。变问题为课题，抽
1.侯莉敏教授主编的 儿童研究与教育 丛书具备整体性通识、突破性思想的经典和新作，旨在提出和传递儿童教育应该有的立场和观，致力于塑造儿童教育的全新视角。 2.《儿童生活与教育》深探讨儿童教育生活，为教育工作者和家长提供实用的指导和未来教育发展的清晰蓝图。 3.侯莉敏教授巧妙地将理论与实践相结合，使读者能够从不同角度审视教育现象。她带领我们走家庭、学校、社区，甚至是孩子的内心世界，揭示教育在塑造个体和集体中的重要作用。通过深浅出的叙述，她让我们明白，教育不仅仅是知识的传授，更是情感、价值观和思维方式的培养。
芬兰教育改革家帕西 萨尔伯格、哈佛大学教育创新先锋托尼 瓦格纳、差异化教学研究代表人物卡罗尔 安 汤姆林森联袂推荐。 芬兰教育为何如此恰到好处？用更少作业、更短学时，培养更快乐、更优秀的学生。 本书探索芬兰教育的底层逻辑，全面解读芬兰师生的幸福感、归属感、自主性、精通度、心态与思维模式。 33个策略精彩纷呈，解读芬兰教育的松弛感：具身学习、正念运动、森林课堂、消除霸凌、引音乐 ☆走大自然，去野外探险吧 自然游戏空间可以有效减少霸凌行为，并对抗儿童肥胖和超重问题，改善学生的认知功能，让孩子远离自然缺失症。 ☆让教学贴近现实 芬兰强调真实场景学习，通过模拟微型商业城市到缝纫、木工等实践教程，赋予学习明确意义，激发学生使命感。 ☆保持平静 让学校内弥漫一种非凡的宁静氛围，可以带着孩子行正念训
1.38个班主任工作金子，38个真实有趣的活动实践方案。 2.创意活动案例加思维导图，帮助班主任轻松管理班级。
1、美国教育界专家，马扎诺研究中心联合创始人兼首席执行官罗伯特 J. 马扎诺作品。 2、设计、解释和系统使用形成性评价和基于标准的评分，提高评分透明度、跟踪学生的步和改善学生学习，让教学评价更有意义、更准确、更公平。 3、本书理论与实践相结合，直指评价和评分的核心，书中客观呈现形成性评价的典型案例，每章随附练习，让使用评分系统从尝试到游刃有余。 4、一套深教学的形成性评价，帮助教师改教学实践，提高学生的学习成果。 5、本书引领教育评价的发展方向，具有重要参考价值，教育专业人士、教育管理者和决策者均能从中得到启发。
课堂教学新实践：教师或学校几乎是出于本能，一定会在意课堂教学的效果，一定会去维护课堂教学的顺利行。本书的主旨是，不再依靠胡萝卜或大棒的陈旧课堂教学理念，而是建立一种课堂教学新思路，即采用恢复性实践来指导课堂教学，让死气沉沉或矛盾重重的课堂变得紧张而活泼，让教师和学生在沟通和对话中确立高效课堂教学的起和边界。在此基础上，可以建立起一种良性的非对抗性的师生关系，可以有效提高学生的人际交往和沟通能力。本书提倡的课堂教学新实践，是具有创意义的一举多得的课堂教学新理念，值得每一位教师和每一位学校管理者认真参考和学习。
选中国教育新闻网 全国教师暑期阅读 。 教师很重要的一个目标就是让学生能够掌握知识。而掌握，涉及很多方面，包括能够理解、分析与运用等等。教师如果能有效利用布卢姆教育目标分类法，将能够帮助学生掌握更丰富的知识、更娴熟的技能、更好地理解、应用、分析、创造、评价，实现zui大跨度的步。 本书是畅销书《从备课始的50个创意教学法》作者代表作、备受英美教师欢迎。这是目前wei一一本布卢姆教育目标分类法在课堂应用层面、实操性很强的书。包含大量的方法、课堂活动、教学策略与技巧，覆盖英语、科学、社会学、历史、数学、化学等多学科教学案例，为课程设计、教学、学习、评估提供了一套强大的工具。 本书将帮助教师显著提升教学成效，提高学生的认知水平及分析、创造性和批判性思维，有效提高学生成绩，拓展和挑战
北京实验学校校长、中国教育学会副会长李希贵诚意推荐！ 全球知名教育家肯 罗宾逊、美国前教育BU长阿恩 邓肯倾情盛赞！ 《真实性学习》作者又一力作！ 为K12教育系统启教学与学习的全新设计，破传统教学壁垒，为学生提供深探索的学习机会！
不管你是才始执教的新手教师，还是资历深厚的经验教师，《课堂上ZUI重要的56件事》都值得你阅读并实践！这本鼓舞人心的教育指南回答了教师会在职业生涯中遇到的很多疑惑，启发着教师思考每天应该做什么以及为什么这么做： 如何激发学生的学习动力 如何和学生建立良好的关系 如何激发学生独一无二的潜力 如何帮助学生确立人生价值观 一旦教师将视线集中到这些课堂上更为重要的事情上，他们就会从日常琐碎工作的泥潭当中脱离出来，始认真思考教育工作者的真正职责所在 去影响学生，让学生的人生变得更好。
有勇气又懂方法的好老师，以有力的姿态化解课堂上、校园里、学生心中的问题： ○建立在场感，守护学生，也强化老师自己的地位 ○与家长建立联盟关系，问题更易于处理 ○与各个角色的老师合作，形成教师的团体力量 ○发挥校长的领导作用，为老师排忧解难
可见的学习 研究团队力作。 在人工智能与教育深度融合的教学转型发展程中，如何构建真正对学生产生深远影响的深度教学？ 可见的学习 研究团队提供了基于数十年的实证研究而创建的5D模型，通过发现、设计、执行、复盘、升级5个环节与18个关键过程，从明确一个值得追求的目标始，引导教师掌控教学，培养可持续、可扩展的教学影响力，而成为有影响力的教师。
本书是美国弗吉尼亚理工大学心理学系副教授罗斯 W. 格林博士的代表作，长踞亚马逊教育管理类图书畅销榜。他提出的积极合作式问题解决法，帮助无数教师解决孩子挑战行为的问题。 故事叙述 理论分析 策略呈现，格林博士为教师提供了认识学生行为问题的新视角，通过评估学生在社交、情绪和行为方面缺乏的技能，及确定需要优先解决的问题，发现学生行为背后的真相。通过大量实例和模拟场景对话，帮助教师正确与学生对话，引导学生转化负面情绪，并教会学生认知灵活性、挫折适应性、情绪调节等B备的认知技能，从而改善学生的社交、情绪和行为问题。 本书具有很强的可读性和实践指导性，可作为一线教师解决课堂管理难题的优秀指导书。 另有 问答环节 ，回答读者可能提出的问题，比较 积极合作式问题解决法 以及时下流行的学生行为分析及课堂
卓有成效的学校管理(一套科学、*、精准的学校管理系统,马扎诺教育研究实验室关于学校管理的前瞻性研究)
1、中国教育新闻网 影响教师的100本书 获奖者、《高度参与的课堂》作者罗伯特 J.马扎诺重磅力作。 2、一套科学、全面、精准的学校管理系统，马扎诺教育研究实验室关于学校管理的前瞻性研究，21项对学生成绩有重大影响的学校管理行为。 3、一本基于科学研究的学校管理指南，一本各层级学校管理者不可或缺的书，有研究、有方法、有行动步骤、有计划，帮助学校管理者实现提高学生成绩的宏伟愿景。 4、本书根据对69项符合选择标准的研究的分析，以及最近对650多名学校管理者的调查，列出了21项对学生成绩有重大影响的学校管理行为。结合严谨的研究和实际的建议，本书为学校管理者提供实用性指导，通过高效和精心的领导，对学生的成绩产生深远影响。 5、本书适合每一位想在学校管理方面有所建树的学校领导者，包括但不限于校长、教学主任、行政主管
7天建立行之有效的课堂管理系统：以学生为中心的分层式正面管教(让教与学直接“变现”，惊现“教育奇迹”！)
《7天建立行之有效的课堂管理系统：以学生为中心的分层式正面管教》是畅销书《15秒课堂管理法》作者新作。是英国 以学生需求为中心 的课堂管理/教学法系列之一。 本书提供了以学生需求为中心的成功课堂管理方法，强大的实践策略。一套全新的、高效课堂管理策略，让教与学直 变现 ，惊现 教育奇迹 ！ 其中6大策略呈现多种方法来满足学生三个关键需求，帮助教师建立一套行之有效的课堂管理系统，预防或减少可能会出现在课堂上的各类问题，提高课堂教学的互动性和吸引力，让淘气/厌学/架/焦虑的学生变得：服从/互动/合作/学习，确保学生的努力得到重视认可，有信心去体验成功的积极课堂！ 《7天建立行之有效的课堂管理系统》作者为课堂管理领域专家，多媒体组合课堂管理资源，已被全球40个国家超过200万教师下载使用。其教学视频Youtub
1.《泰晤士教育副刊》专栏作家,《青少年戏剧直通车》作者苏 考丽力作。 2.《像艺术家一样教学》展现了当教师以演员、剧作家、导演、作家、雕塑家、音乐家、舞蹈家的视角重新定位教学目标，以丰富的艺术资源重构教学设计时，教学如何变得更富创造性。 3.教授不同学科、不同年龄段的教师都能够在苏 考丽分享的值得尝试的建议中，获得新的教学灵感与启发，从而带来对教学自发性的反思。鼓励学生尝试艺术的学习态度与方式，从而获得沉浸式的深度学习体验。
重新设计学习和教学空间：设计利于活动、游戏、学习、创造的学习环境
北京十一学校联盟总校校长李希贵郑重推荐。是获中国教育新闻网2019年度 影响教师的100本书 《重新设计一所好学校》姊妹篇。设计合作学习空间，设计拓展能力的学习情境，激发学生对学习的内在渴望；解构、重塑和提升现有学校的学习环境，看见师生共享成长，看见教育的力量。 《重新设计学习和教学空间：设计利于活动/游戏/学习/创造的学习环境》是一本学校设计的引领性著作，令人耳目一新。 世界权威的学校设计大师坚定认为重新设计学习和教学空间，重新设计一所好学校，将产生不可估量的学习爆发力，而引爆教育。 《重新设计学习和教学空间：设计利于活动/游戏/学习/创造的学习环境》首先介绍了好的空间设计应具备哪些构成；其次，探索颇具影响力的模型设计潮流，引导思考新的学校设计模式：人们在学校学习、工作时感到自在，激励对学习内
深度剖析教学数据，助力教学决策，引领智慧教学·数据驱动式教学是教育发展新赛道和新优势的重要突破口。实时洞察学生学习动态，精准实践教学策略和课程设计，有效支撑个性化学习和智能化学习·提高学生成绩无疑是所有学校的主要目标。然而，随着标准化考试的兴起和施加于学校的要求的增多，教育工作者经常发现自己正在偏离这一主要目标。从日常文书工作到课程设计和评价，教育工作者除了关注学生的学习，还需要处理大量的事情，但他们似乎已经无暇应对。那么，教育工作者应当如何筛选繁杂的任务（包括硬性任务和可选任务），从而专注于能提高学生成绩的关键任务？换句话说，他们该如何确定自己所做的工作是正确的？ ·本书系统介绍了如何运用数据分析和评估方法，精准洞察学生需求，从而优化教学设计和实施。对于致力于提升教学效果、探
让李希贵校长激动不已、迫不及待想让全校教师研读的书。 北京十一学校数位身在一线、具有多年教学经验的教师共同翻译。此书出版后，十一学校*时间团此书供教师研读。 每个学生都是心中藏匿着 内动力 的巨人，等待着教师用期待去唤醒。教育者们很早就意识到了调动与激励学生的重要性，只有调动与激发出学生的内动力与积极性，才能充分释放学生的潜能。但教师对于如何充分调动学生学习热情的策略却了解不多。 基于人本主义心理学之父亚伯拉罕 马斯洛的需求层次理论，美国教育家罗伯特 J. 马扎诺在本书中向教师提供了一个调动与激励学生的框架，以及在课堂上可操作的具体教学策略，可以帮助教师激发出学生持续的学习内动力和激情，充分释放学生的潜能，让每个学生成为*好的自己。
可见的学习与思维教学(教学资源版)：成长型思维教学的54个教学资源
《可见的学习与思维教学》持续高居美国亚马逊教育类畅销榜，被列教师职业发展学分计划，选《中国教育报》 教师喜爱的100本书 ，浙江省、重庆市教师节推荐用书。本书是作者经大量倾听、观察、调研和思考后的zui新作品，为教师提供全美zui受追捧的成长型思维教学的教学资源。 涵盖教学策略、教学活动、课堂游戏、教学评估、教室海报资源等，可供教师直参考，拿来即用，且互动性强。将帮助教师运用成长型思维模式行教学，帮助学生改变对自身能力与潜能的认识，养成成长型思维，成为有韧性、成功的学习者，帮助学校建立成长型思维校园文化。
《课堂的革命(师生平等对话录)》作者沈思在开设软件人才实验班的创新课堂的基础之上，结合多年对教育的观察与思考，从以学生为本、重点培养学生能力的教育观念出发，力图为读者展示一个学生从只会“听话”到学会“说话”的自主学习的课堂，一个学生从厌学变成乐学、从自闭变成积极合作、从虚拟网络游戏世界自觉回到现实人生世界、从个体人变成社会人的课堂，给读者以思考和启发。
基于认知科学的课堂教学:14种促进深度学习、持久学习的教学策略
1.超强作者阵容。本书来自激励了数百万教师的团队，作者均为非营利教育研究和发展组织McREL国际的核心成员，其中布莱恩 古德温是McREL国际总裁兼首席执行官，是《教育领导力》月度研究专栏特邀专家，著有多部专著。 2.基于更为严谨的科学研究，让深度学习、持久学习真实发生。 3.跨越24年，被教师们口碑相传，更迭至第三版，揭示了教学策略背后的关键研究成果，并将每种教学策略都转化为有效教学的指导原则和课堂提示。 4.一套基于认知科学的学习模式与教学方法，让教学策略有据可依、课堂实效触手可及。 5.阅读本书，教育工作者将收获：认知科学如何影响教学，促深度学习、持久学习的教学策略，每种教学策略背后的关键研究成果，教学策略的指导原则和课堂提示，更好地提高学生成绩的方法。 6.14种策略都是有效且互补的，与大脑的学习方式相一致
动机教学法:利用学校动机科学来提高课堂上的注意力和努力(畅读半小时,把握学生的学习动机)
动机是行为的上游原因，动机影响行为、学习和幸福。要影响学生的动机，我们必须从科学中汲取洞察力。动机将注意力分配到俱佳投资上，学习动机是我们必须积极培养的要素，我们可以通过应用本书提供的5个驱动因素，系统地构建学习动机。1、一本结合行为经济学、演化心理学和动机科学的教学读物，一套框架完善的动机教学法，融合了教育名家丹尼尔·威林厄姆、迪伦·威廉和道格·莱莫夫的理念精华。2、《像冠军一样教学》作者道格·莱莫夫、 《为什么学生不喜欢上学？》作者倾情推荐，像这种让教师的生活更简单的事情少之又少。3、模块丰富，轻松好读：3个别致专栏（弥补教学短板的幕间小话，开阔视野的延伸阅读区；反思与实践结合的扪心自问专栏），给读者的阅读和思考提供清晰的阅读指引4、策略实用、干货满满：激发新老教师的教学灵感，在管
课堂教学过关清单:一课一课 教学自测(4年级)(大教育书系)
课堂教学目标锁定，一课一课效果自查。 紧贴教学实际，解决一线难题。 双减 下的高效语文教学，在课堂上落实核心素养。
1. 翻转课堂权威专家震撼力作，一套全新的翻转课堂教学法。通过将翻转学习从课外移至课内，使传统翻转课堂的系统性问题得到解决，为教师腾出更多的课堂时间，实现以学生为中心的差异化教学，有效培养学生的学习主动性、创造性与解决问题的能力。 2. 本书提供了15个教学方法与技巧、20个技术工具，辅以多种课内翻转策略及教学决策流程图，以及来自全球的课内翻转教学案例，系统性地帮助教师提供更具针对性、更高效的教学。 3. 两位作者是翻转课堂方面的权威专家，皆为全球翻转课堂认证的特级教师。 4. 畅销书《翻转课堂与慕课教学》作者乔纳森 伯格曼作序推荐。
本书严格依据*颁布的教师资格证考试《教育学考试大纲》，结合北京教师资格证考试指定教材，由多年从事教师资格证教育学培训的专家编写。
在清华大学近百年的办学历史上，无数博古通今、学贯中西的名家大师在校执教，他们潜心治学、倾心育人，为国家和社会培养了一代又一代的栋梁之材。
《如何设计教学细节》选中国教育新闻网2018年度 影响教师的100本书 。 认知心理学与大脑科学研究显示，设计教学细节能显著提升学生学习效率与教学效果。好课堂的不同之处，在于细节设计的不同。美国教育专家詹姆斯?M.朗在《如何设计教学细节》一书中提供了丰富的教学细节设计，涵盖 5到10分钟的课前课后活动、灵活运用思维导图、引导 专念练习 、一次性干预活动、精简的学习小活动、沟通上的小改等，覆盖全学年，教师可随时学习运用。 《如何设计教学细节》填补备课空白，为教学设计提供灵感。这些多样、快速的轻教学活动，准备和评分耗时少，能减少总体的备课时间。运用书中方法，教师能了解背后的认知心理学和大脑科学原理，从根本上提升教学能力与效率；学生则能更扎实记忆、更透彻理解知识，充满内在学习动力，养成成长型思维。
1、《可见的学习》作者、墨尔本大学教育研究所荣誉教授约翰 哈蒂推荐。 2、前作《学习的科学：每位教师都应知道的99项教育研究成果（升级版）》选中国教育新闻网2023年度 影响教师的100本书 。 3、作者布拉德利 布什是资深心理学家，英纳德公司的首席心理学家，有着丰富的学校教学经验，对教育现象有着独到的理解和阐释。作者爱德华 沃森是英纳德公司创始人，牛津大学、伦敦商学院高才生，有着过人的管理经验。作者卢德米拉 博加特切克是英纳德公司创意总监。他们专注于成长型思维、元认知、学习科学、记忆、大脑管理和压力管理策略的研究及应用，以提高学习动机和信心。 4、本书作者精挑细选56项经典的、前沿的教育研究，将教育研究成果可视化，将专业的科研成果转化为易实操的教学实践，破科学理论与实际应用之间的壁垒。每个概念都占了双页
用教学演绎人生风采，用文化塑造学生人格，用言语发展言语，用智慧生成智慧，用情怀养育情怀。那些经典，温暖光阴，也温暖你我。
“兼容并包，有容乃大”乃百年北大之精神。
教育经济学是运用经济学的有关理论和方法来研究教育领域部分经济问题的一门交叉学科。
紧贴教学实际 解决一线难题 实用清晰的语文教学手册 “双减”时代下的*语文课堂
1. 理论性与实用性相统一。教材既突出理论，使学生了解管理思想和管理理论的发展，掌握幼儿园组织与管理的相关概念；又考虑现代幼儿园教育工作的实际需要，拓展学生的视野，充分考虑理论在幼儿园工作中的导向性及对具体工作的指导性。 2. 系统性与创新性相统一。编写内容涉及管理学、心理学等多学科，加强各学科理论知识的渗透，使基础理论成为管理理念建构的出发和基本落脚，帮助学生形成对专业知识的系统性认识。同时注重学生创新意识及创新能力的培养。 3. 学术性与可读性相统一。教材既要体现一定的学术水平，同时力图在技能训练、案例导读等方面突出特色，增加可读性和趣味性。
本书是畅销书《从优秀教师到卓越教师》作者 托德 威特克尔教授关于 家校沟通 的重磅力作！ 理论解释 案例分析 关键词引导，19个简单、实用的沟通策略引导教师一步步刻意练习，建立正确沟通心态，改语言表达。用真诚、尊重、平等、共赢原则，化解家校沟通难题。 本书具有很强的可读性和实践指导性，将帮助绝大多数教育工作者提高他们的沟通技能，可作为广大班主任展家长工作的优秀指导书。
反思性教学:一个已被证明能让所有教师做到最好的培训项目:30周年纪念版
全英国中小学教师培训和教学实践参考书，自出版以来持续销售30年 教师职业技能发展、学校校本培训热门指导书 反思性教学，让教师因善于思考而不断提升与步，让学生因学会学习更热爱学习 反思性教学理论与实践专家英国剑桥大学教授安德鲁 波拉德联袂英国数十位教育专家历经数年研究倾力造的第四版，融合了全球全新的研究成果与教学经验 引人胜的案例 高效实用的反思技巧 清晰简便的反思活动练习，是教师自我提升与优秀教学的有效途径，并*终带动学生成绩与能力双向提升 全球千万名教师因为反思获益无穷，实践过反思性教学的教师都认为，这是提升教学水平长久有效的一种手段 教育改革家李镇西一直推崇并践行的教学模式 教育改革家李镇西如是说：对一个教师来说，推动其教育事业发展的应该有两个轮子，一个叫做 情
高效：一天一个简单易学的方法。5分钟就能让你的教学效果 立竿见影 。 实用：180天，闲暇之时就能轻松学习新理论、新方法、新智慧。 新视野：美国备受欢迎的教育家与数千名卓越教师的无私分享，让你获得新的教学视野。 影响力：美国教育界推崇的First教师培训项目二十余年的宝贵经验。 作为一名教师，由于肩负着众多的责任，所以很容易顾此失彼，看重一些我们本无须看重的东西，忽略一些我们本不该忽略的东西。因此，每一天，我们都需要提醒自己做自己该做的事情。你可以将这本书看成是一个备忘录，也可以将它视为一个贯穿全学年的教学指南，它将在你教学的每一天为你送上温馨的提醒、善意的建议、周全的行动计划。 本书 作者全新力作：《 快速破解60个日常教学难题 》
1、《像冠军一样教学》作者道格 莱莫夫鼎力推荐。跨行为科学、认知心理学、习惯科学的课堂激励系统。 2、精准的教学设计，构建激励式学习环境；可复制的习惯养成框架，培养学习内驱力；构建自驱式课堂，让每个学生都主动学习。 3、本书指导我们综合运用四种方式帮助学生养成成功的习惯：讲道理、奖励和惩罚、助推和社会规范、养成习惯，尤其是运用行为科学原理在不需要强迫的情况下巧妙地引导学生做出更理性的选择。 4、本书兼具实用性和可操作性：聚焦挑战、框架清晰、案例翔实、参考资源丰富。 5、本书成功将深厚的研究转化为每位教师即刻可用的实践指南。它精准切中了日常课堂中的核心挑战 从学生行为到学习习惯，并以坚实的证据为基础，为这些复杂问题提供了清晰的解决方案。
以研究者的“部分自传”为主题，叙述了研究者早期的数学学习故事和日语学习经历；研究者作为教师的教育经历；以及对“研究”认识变化的故事。
以互联网为主要手段的现代远程教育即E-learning如今已成为一种不可阻挡的发展趋势。
美国督导与课程发协会（ASCD）明星教师针对小组合作学习的专项研究成果； 配有不同学科与年级的一线教师课堂示范，有效结合实际教学场景，解决课堂管理问题； 消除 顺风车 和 不公平 现象，让学生参与更积极，合作更高效，理解更深刻！ 本书作者曾获美国大学协会颁发的 克里斯塔 麦考利夫卓越教师奖 ，均在一线课堂任教多年，本书理念与教学实际紧密结合，能够有效解决教师在组织小组合作学习中遇到的实际困难和问题。
本书是作者教育管理理念和成果的一次梳理总结，对新人文学校管理和教学改革进行了系统性研究，内容丰富，案例鲜活，对于学校管理与教学改革有较强的指导性和可操作性
★选中国教育报 2015 年度 “ 教师喜爱的 100 本书 ” 。 ★风靡美国的激情创新教学体系，改变无数教师与学生的生活 ★激发学生学习热情的 30 个教学钩子引爆教学创意的 170 个脑力激荡问题 ★激发学生热情增加教师创造力活跃课堂气氛提高学生成绩
髙等职业技术教育在我国正成为高等教育**发展活力的领域,课程论研究也是高等职业技术教宵研究中煨为重要的领域,高等职业技术教育的迅速发展和髙职院校课程改革实践的深人对高等职业技术教育课程的理论研究提出了迫切的要求。
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