这是一部透视今日中国教育问题的警世之作。
学生成长、班集体建设都不是在静止的状态中行的，而是在活动的状态下完成的。在众多的教育活动中，结合班级与学生实际展的主题教育课，是建班育人的一个重要途径，是班主任的重要工作内容之一，是班主任亟需面对的问题。 上海德育工作者在创新德育载体的过程中首创的这一种德育类集体教育活动形式，目前已被广大中小学班主任所认可和采用，并覆盖了上海市16个区县，在全国也产生一定影响。但实施过程中，班主任们也面临着很多困惑和困难，如时空的局限、素材的缺乏等，尤其是设计理念和实践途径的创新，处于自生自灭的状态。
权力 一词内涵极为丰富、复杂，是人文社科领域最基本、最重要的话题之一。本书首先结合西方历代思想家的权力观探讨了权力的特征与意涵，随后分专题探讨了如何从权力视角解读文学文本，分析作品中的亲情、友情、爱情，战争、冲突抑或和平的关系，包含家庭关系、社会关系、人与自然之间的关系等，考察西方作家对权力关系的想象和再现，透视各种权力在作品中的呈现、实施和运作，涉及《水手比利 巴德》《归航》《白猫》《白鲸》等文学作品，提供了文学研究的新思路。
传承红色传统,培育未来之星(海淀区培星小学红色教育实践探索)
中国人民大学法学院院史(1950-2015)(中国人民大学法学院建院65周年(1950-2015))
本书构建了人本 、 放 、 平等 、可持续的大学英语教育生态，实现了线上线下学习的真正融合，可为外语教育的创新发展提供理论支持和实践参考。本书可作为外语教师教育的参考用书。
坚持把教师队伍建设作为基础工作(新时代马克思主义教育理论创新与发展研究丛书)
温和而坚定地站在教育现场 捕捉藏在细节里的教育契机 培养让学生终生受用的素养
新时代图书馆高质量发展 : 2022年湖北省图书馆学会年会论文集 : 上下册
本书记述了清华校园49组优秀人物，分为 多维学霸 校园达人 别样青春 责任担当 4个章节，反映了当代清华人的风貌。
本书写作的目的不是为读者提供某种定论，而是站在现 代教育技术前沿，聚焦电子书包与学生学习方式的关系，意 图进行一次以“电子书包作用于学生学习方式转型”为主 题的有益探索与实践。
智慧教育.成就未来幸福：深圳市“智慧校园”建设与应用典型案例集(第一辑)
激发学生认知参与的50个策略:为学生构建更高层次的思维训练系统
★ 认知参与是指 学生们在学习和掌握知识上投的心理层面的努力 。认知参与之所以重要,是因为它影响学生的学业和学习行为参与,而认知参与度更高的学生更有可能积极学习、完成课程、获得学分和学业成就。 ★ 布卢姆教育目标分类法修订版将认知过程概括为记忆、理解、应用、分析、评价、创造六个维度，在此基础上通过对学生学习行为的分类，来评价课堂教学中知识、能力等方面的教学效果。本书提出的50个教学策略融合了该分类法，是实用性与理论性相结合的教育领域成果。 ★ 思维型课堂更注重思考、学习、理解和合作。让学生腾出时间思考，使用思维语言，记录思考过程，只是教师在课堂上创造思维文化的一些方式。当教室和学校把重放在它们的文化上时，它们就变成了训练智力的地方，重不仅仅是提高考试成绩，而是更有意识地培养能够思考、创造
核心素养视域下学生错误认知的资源化利用—基于高中思想政治课教学的研究
语言障碍是孤独症的主要特征，直影响智力和社交等重要技能的发展。如何实施有效的干预计划，帮助孤独症孩子发展语言能力？语言行为方法为这一问题提供了科学的解决方案。
语料库规模的不断扩大和质量的不断提高为应用翻译研究提供了广阔的空间，使得研究结果更加科学、客观和精准。全书深且全面地探讨了应用翻译理论和实践与语料库前沿研究方法深度融合的可能性。本书兼具学术性和应用性，力求通过语料库这一强有力的实证工具，揭示并解读各类应用翻译实践中语言转换的复杂性，推动应用翻译学科建设的深化与发展，适合翻译研究和语料库语言学等领域的硕士/博士研究生、教师及研究者参考。
中国西部大开发发展报告(2018)(哲学社会科学系列发展报告)
本书基于循环神经网络与语料库大数据，在母语迁移理论指导下利用深度学习技术探索语料库数据优化组合对模型构建的影响，建立了面向中国英语学习者语法错误的纠错模型。该模型既能有效地纠正中国学习者受母语影响而产生的母语负迁移错误，又能发挥大数据的优势并兼顾普遍性语法错误，可以促中国学习者语法纠错水平的提升。
一本专门为助力新时代美育工作者职业生涯发展而编写的教师手册
《外语教学与研究中的教育技术（上）：应用与展望》从历史、现实和未来三个维度介绍外语教育技术的演与理据、对象与内容、发展与期待。本书为外语教师和教育研究者摹画一幅全面、细致的技术与教学融合图景，而勾勒出一条既现实又理想的技术应用路径。
本书创造性地提出英汉语篇对比的全要素语篇研究模式，为语篇研究探索新的方向。
“高等教育教学技能”是教师岗前培训内容之一，目前尚未有适合选用的图书出版。本书的出版可以很好地解决这一问题，并得到了北京市高等学校师资培训中心的认可。
教育学的逻辑:探寻教育学的科学化发展路径(当代中国教育学人文库)
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