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体育课程新标准实施以来，在体育教学改革中注重终身体育意识的培养，已成为众多研究者的重要研究课题。然而，现实中，这并没有完全引起一线教师的重视，有一部分体育教学仍是为教学而教学，为上课而上课，只强调基础知识、基本技能、基本素养的培养，距离体育教育的层面还相差较远。 另外，目前国内的相关研究基本上着眼于从教育的主导层面，比如学校、教师能给予学生什么，而忽略了从学生的角度去考察他们在养成终身体育行为的过程中到底需要什么，什么能激起他们参加体育锻炼的兴趣和欲望并且长久坚持，即忽略了终身体育行为养成的动力机制。
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