此书是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在认真贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述基础上，一步引导教师树牢 四个意识 、坚定 四个自信、争做 四有 好老师，增强教书育人本领、遵守学术道德规范，对标先模范典型，不断提高自身修养和职业道德水平，以正确的政治方向和价值导向引领学生健康成长和发展。对于教育专业及从业人员具有较好的参考和学习借鉴意义。
本书在系统梳理现有的关于大学生研究性学习的相关理论研究成果的基础上，探索了 互联网 背景下的大学生研究性学习能力的提升方法和实践问题，不仅揭示了 互联网 给中国大学教育带来的机遇和挑战，而且对国内外高校大学生研究性学习能力培养的现状与模式、经验和问题进行了深入剖析。
钱颖一，*亲自推荐的清华经管学院院长，国内外公认的一流经济学家； 他以现代经济学视角，追问教育使命，探寻大学改革之路； 他十载呕心沥血，实践现代教育理念，力推大学制度改革； 他与中国经济改革同行，又是中国教育改革的探路者
本书从学习心理学和教学心理学的视角论述了外语学习与教学的心理原理和过程，旨在使外语教师充分了解认知与语言发展规律，外语学习理论，学习者生理特、认知、社会情绪等个体差异；还探讨了外语教师心理等方面的内容，对增强外语教师的自我认知意识、教学反思意识和专业成长意识有一定的参考价值。
本书适合翻译研究领域说博士研究生阅读，有助于理解我国新时期国际传播和对外话语体系建设。
历史对于整个人类，就像记忆对于我们每个人一样，它说明我们现在做的是什么，为什么我们这样做，以及我们过去是怎样做的。
本书是上海市长宁区教育系统青年后备干部培训班成员的论文集，内容主要是结合各自工作岗位的教育教学与管理研究，诸如教师的专业发展,教学方式与效果的提高,等等。大多论文都能通过具体案例行阐述，能给予一线教师一定的思考与启发。
本书立足学科本质和学科价值的认识，以学科课型建设为切入点，以学科核心素养的发展为目标, 以学科核心知识和关键内容的研究为载体，关注不同课型指向学科核心素养发展中的不同层面, 总结相同课型的教学规律所在，体现不同课型之间的教学差异，形成一类基于课型的可供借鉴的认识和实践范例。
《跨文化适应研究》是一本兼具理论深度与实践价值的学术著作，聚焦全球化背景下的跨文化适应问题。全书系统梳理了该领域的发展脉络与核心议题，从基本概念与经典理论，到心理适应与社会文化适应的实证研究，层层深；创新性地引多维理论视角，提出 跨文化适应空间调适 理论，并关注企业外派人员等现实群体的研究展。书中内容涵盖理论演、研究方法与实证成果，具有较强的系统性、前瞻性与启发性。本书不仅适合跨文化研究领域的硕博研究生、教师和研究者作为参考，也为关心全球化与文化适应问题的读者提供了重要的学术支持与实践指导。
如果一次 空间 跃迁，让你和人类文明圈隔了光年的距离 你靠什么活下来？《深空归航》给出 了 答案 。 主人公的返航路，既是脑洞大的冒险，也是一堂 笑着学科技 的未来课。前沿科技爱好者必 这一次，科幻不只是故事，更是照见未来的镜子！ 作者 用 轻松诙谐的情节 拆解硬核科技，让 未来技术 不再是教科书里的冰冷名词，而是主人公返航路上 的求生法宝 ！想边追更边涨知识？这本 科幻 + 科普 既好看又有料！
像行为管理大师一样管理你的课堂:给教师的课堂行为管理解决方案
★ 课堂上讲小话、与其他同学嬉戏闹、对所学科目不感兴趣、注意力不集中 无论是外向型问题行为，还是内向型问题行为，都有应对方法。 ★ 课堂行为管理是良好教学的基础，教师既要有自己的教学风格，也要有自己的管理风格。 ★ 教师是班级管理者之一，只有不断提高班级管理水平，才能保证教学质量，提高学生学习效率。 ★ 管理课堂不仅仅是为了教学，同样也是为了学生身心的健康发展。管理学生不仅仅是管理学生的学习状况，也是为了帮助学生行情绪管理、精力管理，形成健全的人格。 ★ 作者被《泰晤士报教育副刊》论坛誉为 课堂行为管理大师 ，目前领导着英国教育Bu的行为中心项目，该项目在著名行为管理专家的支持下，旨在改善学校纪律问题，增强教师的行为管理技能。
坚持优先发展教育事业(新时代马克思主义教育理论创新与发展研究丛书)
本书坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕坚持优先发展教育事业这一主题，努力阐释其战略要义、时代意蕴、理念遵循、重要原则、战略目标、实践要求等相关内容，力争系统回答好为什么、是什么、怎么做等问题，以帮助广大教育工作者和社会各界读者更全面认识和理解这一重大问题。
《兴：艺术生命的彰显》是 中华思想文化术语研究丛书 系列的一本。本套丛书中的每一种，均是作者对某一个或者一组思想文化术语的深阐释。作者依托历史文献资料与学界已经取得的研究成果，以思想文化发展史上的代表人物或代表性著作、观为线索，详细考察该术语在中华思想文化发展史上的源流嬗变、历史语境、语义脉络、思想影响、现代价值，让读者对中华思想文化中的一些重要范畴、概念或思想命题有一个较为全面系统的了解。
本书是基于大众媒体的教育政策话语研究。
教育与未来——中国教育改革之路(“认识中国·了解中国”书系)
导语_评_推荐词
他号称 大清相国 ，更被一代圣君康熙帝称为 几近完人 。 他屹立政坛58年，28次升迁，辅佐康熙半个多世纪，成为康熙倚重的大臣。 他深谙处世之道，立身为本，为学从政，无可指摘。 他就是陈廷敬。 学习陈廷敬，学会做人之道，处世之法。
语言测试作为评估语言能力的重要工具，其反拨效应日益受到重视。本书旨在系统探讨语言测试反拨效应的理论基础、研究方法及其研究案例，为该领域的研究和实践提供新的视角。 本书兼具学术性、前沿性和引领性，可为语言测试发者和研究者、教育工作者以及对此感兴趣的学者提供有益的参考和启示。
由赵军编著的《研究生培养机制改革--行动与反思》由四部分构成，分别是理论分析篇、整体透视篇、专题透视篇、特别关注篇。理论分析篇着重剖析研究生培养机制改革亟待解决的概念、理念等问题；整体透视篇着重从整体维度分析研究生培养机制改革成效与深化路径；专题透视篇着重从专题维度分析研究生培养机制改革成效与深化路径；特别关注篇着重剖析研究生培养机制改革的热点和难点问题。
.青少年这么早就需要做职业选择吗？答案的是肯定的。因为青少年该学什么课程，选什么学科，读什么专业，上什么大学等等的教育规划，其目的并不是上大学，而是选择自己的职业目标通道。这个选择是基于充分自我认知和深度职业探索的情况下做出的。科学的生涯规划，可以在人生的关键上为选择提供足够的依据和参考。 生涯规划的逻辑，它用 以终为始 的方式展，以职业目标为 终 ，回到当下的这个 始 ，去判断到底该如何做出最适合的教育规划。而这，也是教育规划的底层逻辑。.本书结合青少年生涯规划的经典流程和大量生涯规划工具为青少年提供全面的、科学的生涯规划路径。 从青少年起，以生涯规划为指引，将时间、精力与金钱精准投，持续聚焦发力，终将实现丰盈的人生。 循着生涯规划的科学路径，通过全面的自我盘，厘清自己的特质和优势，
父母需要培训，孩子才能成长
《遇见特殊需要学生》以北京市多年的融合教育实践经验为基础编写，其内容涉及融合教育的方方面面并辅以丰富的案例，为所有投身于融合教育的教师提供借鉴和指导，有利于融合教育的深推。
历史是人类文明的形式，人类历史的不断积淀，才使人类文明获得了增长。
英国私立学校是英国教育*精华部分：仅占学生比例7%的私立学校每年为牛津、剑桥大学输送40%以上学生，高级军官、法官、首席执行官里7成有着私立学校背景，高级医师6成，*媒体人5成，英国电影奖获得者4成，国会议员3成。这是独属私立学校的 傲慢 。但也有很多人说英国私立教育是一种精英教育，英国在世界上独一无二的私校体制提供了古老而顽固的阶级分层的 精英 教育，这是否也是独属英国私立学校的 偏见 呢？英国私立学校的教育理念、培养目标和学科设计背后的深意到底是什么样的？书中私校陪读妈妈的视角帮我们揭了英语私立学校神秘面纱的一角。
《论儿童教育》是 世界教育名著译丛 之一种，选自蒙田的《随笔集》。选题的起因是，有的教育研究者把蒙田列为教育家，认为他写的《论儿童教育》等篇目阐述了儿童教育的真知灼见，是 教育名著 。同时，蒙田的人文主义思想和前瞻的现代意识对后来17世纪的英国教育家弥尔顿和洛克、18世纪的法国教育家卢梭产生了积极的影响，后者吸收了蒙田的教育思想。如美国教育史学家孟禄（P. Monroe）指出： 通常，洛克与蒙田、弗兰西斯 培根、夸美纽斯或与卢梭归在一起 ，他们 与蒙田一致的观是非常多的 。英国教育学者劳顿（D. Lawton）和戈顿（P. Gorton）也指出： 他的教育思想后来被洛克和卢梭所受。 法国教育史学家孔佩雷（G. Compayre）指出： 如果说蒙田的教育思想没有对他自己生活的时代产生影响的话，那至少在三个世纪之后蒙田成了智育问题的权威导师。 美国
《县乡的孩子们》是关于县域教育的田野调查力作，素材均来自于近两三年作者研究团队在全国20多个省市行的调研。其研究目的在于把握县域教育实践的经验，推动实现教育政策、制度及其他资源与教育实践、实际及需求精准对。作者调查的田野包括县乡教育管理部门、学校、班级、家庭及基层社会，像解剖麻雀那样，将教育系统内部各要素、各子系统及其相互之间以及教育系统与环境之间的交互作用的机制、逻辑揭示出来。本书让人了解到超级中学、县中衰落、分班管理、校长治校、学生沉迷游戏、校园欺凌、非教学任务大增、青少年抑郁、家校关系、陪读妈妈、 双减 政策及其执行、 普职分流、寄宿制、 教育新城 等各种县乡教育县乡背后的机制。值得一看。 聚焦广受关注的教育主题，全面呈现县乡教育的现状，帮助读者读懂现象背后的发生机制。 如 县城
参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源。这本书内容相当丰富，涉及聊城小学教育教学甚至更大的范围，其中有理论阐述，也有实践案例。何以深入其里，得其要道，当是读者解锁的一个密码。
学生 下海 ，专注投；老师 上岸 ，轻松快乐。以生为本，快乐地做老师。
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