.青少年这么早就需要做职业选择吗？答案的是肯定的。因为青少年该学什么课程，选什么学科，读什么专业，上什么大学等等的教育规划，其目的并不是上大学，而是选择自己的职业目标通道。这个选择是基于充分自我认知和深度职业探索的情况下做出的。科学的生涯规划，可以在人生的关键上为选择提供足够的依据和参考。 生涯规划的逻辑，它用 以终为始 的方式展，以职业目标为 终 ，回到当下的这个 始 ，去判断到底该如何做出最适合的教育规划。而这，也是教育规划的底层逻辑。.本书结合青少年生涯规划的经典流程和大量生涯规划工具为青少年提供全面的、科学的生涯规划路径。 从青少年起，以生涯规划为指引，将时间、精力与金钱精准投，持续聚焦发力，终将实现丰盈的人生。 循着生涯规划的科学路径，通过全面的自我盘，厘清自己的特质和优势，
清华大学教书育人研讨会30周年纪念文集，集中反映30年来清华大学在教书和育人方面的心得与体会及发展成果，为将来的教书育人工作打好坚实的基础。
阎桂芝主编的《清华教育扶贫十年路》一书中，作者们冒着酷暑、高原反应、泥石流等，深入基层，与受益对象面对面倾心交谈，饱含责任和情感地写出了书中的文字，一方面为了总结工作，发扬宝贵经验，希望借此呼吁更多高校、机构参与教育扶贫工作；另一方面希望以党的“十八大”、十八届三中全会精神和总书记一系列重要讲话为指导，和社会各界探讨如何在新形势下推动教育扶贫工作迈上新的台阶。同时，也以此献给清华大学继续教育学院建院三十周年。
在《和谐：替代性选择》这一新的专著里，王柯平溯本探源，考察了 和谐 这一哲学主要概念从古至今的演过程 从最初起源于音乐制作到成为一种普遍的价值观念。在当代中国伦理、社会、政治等生活中，这一价值观念发挥着至关重要的作用。王柯平采用究微精炼的论述方式，将儒家的 和谐 观念逐步发展成为一种独特的中国式方案，用以替代那些旨在改变世界文化秩序的诸种假设与可能做法。 美国夏威夷大学东西方研究中心安乐哲（Roger T. Ames ）教授
战火中金陵大学的挣扎与涅槃，迁徙中金陵大学的调适与发展。 本书记录了抗日战争大背景下金陵大学在一次次紧要关头的抉择与安排，在这一过程中，金陵大学以文育人、以理促建、以农增产，将自身命运逐渐与国家、社会的命运紧密相连。
《师说人类学》是厦门大学人类学系原系主任，人文学院副院长彭兆荣教授在疫情期间写作的一本随笔集。与以往的学术著作不同，彭教授的这本文集，可以说是一本另类的 中国人类学史 。从他浪漫又不拘一格的文笔中，我们得以管窥20世纪80年代中国人类学学科恢复以来的发展，也能够读到人类学界师承友朋更为真实有温度的往事。2020年后新冠疫情肆虐全球，许多人的生活方式和交流方式都发生了巨大的转变，彭教授退休后，捡拾过往记忆，以《师说》为由头，怀念古今中外的人类学大师，自己的恩师，以及多年来结交的友朋，培养的弟子，可以说既是追怀，又是勉励。细细品读，正如彭教授在《后记》中所说： 我希望以真诚写出真人真事 。他还说： 我记下我的人类学，我把它当作一个生命的礼赞，我把它献给自己；我记下我的人类学，我把它当作一束花作
本书对创新和传承大学文化过程中面临的一系列重大理论和实践问题行了探索和反思，主题深刻，导向正确，观鲜明，文字流畅，对如何构建大学人的精神家园行了全面、深、细致、精心的分析和阐述，具有一定的参考价值。
我国民办高等教育已经成为社会主义高等教育事业的重要组成部分，同公办高校一样,肩负着立德树人的重要使命。民办高校辅导员履行重要职责，承担重要任务。当前,民办高校辅导员队伍建设还存在很多问题，不利于人才培养质量的提升。实现辅导员职业化，已成为民办高校落实立德树人根本任务的迫切要求。
高校红色教育实践课程开发与实践:北体马院“革命传统教育”实践活动成果集(上)(下)
这是一本出版专业研究者的分析报告，无论是出版者还是读者都可以从中找到自己感兴趣的。
英国私立学校是英国教育*精华部分：仅占学生比例7%的私立学校每年为牛津、剑桥大学输送40%以上学生，高级军官、法官、首席执行官里7成有着私立学校背景，高级医师6成，*媒体人5成，英国电影奖获得者4成，国会议员3成。这是独属私立学校的 傲慢 。但也有很多人说英国私立教育是一种精英教育，英国在世界上独一无二的私校体制提供了古老而顽固的阶级分层的 精英 教育，这是否也是独属英国私立学校的 偏见 呢？英国私立学校的教育理念、培养目标和学科设计背后的深意到底是什么样的？书中私校陪读妈妈的视角帮我们揭了英语私立学校神秘面纱的一角。
《团队学习法：组织学习能力提升的难、途径和实践》依据中国人的思维与行为特，针对组织学习中现存的四大难构建八维模型，借助 8 条途径、9 个实际工作情景下的应用方，全面提升组织学习能力，力图为我国各级组织提升组织学习能力提供理 论支持及有效方法。
课堂留白，课堂关系的一种全新模式，是当今课改背景下课题革命的一个标志。小学语文的课堂留白引导教师从常态课堂的 教 走向留白课堂的 学 ，以作业单为儿童的自主学习留白，以 四个一 明确语文课堂留白的操作要素，以 六大类 丰富课堂留白的内容类型，以时段调控保障儿童自主的学习时空，以多元方式激励儿童语文素养的自主发展，形成了小学语文课堂留白的操作范式，深受广大师生喜爱。 本书将 留白 这一传统美学特征引语文课堂，有效解决语文教学内容满满当当、教师强势把控、学生被动学习等问题，明确 四个一 的操作要素，丰富内容的 六大类 ，行时段调控，并以多元方式激励儿童语文素养的自主发展，形成了可操作性强且具有实效性的小学语文课堂留白操作范式，引导广大语文教师如何从 教的专家 到 学的专家 ，彰显了当今语文课程改革应有
一本情感与理性之间的书。试图融合传统与现代、东方与西方的大学课程与教学理念，初步建立起大学课程与教学的理论体系。为研究大学课程与教学论的专家提供参考，为大学教师提高课程发能力和教学能力提供理论支持和案例示范。
职业教育是教育的重要组成部分，党的十九大报告明确提出要“完善职业教育 与培训体系，深化产教融合、校企合作”。
对于作者来说，读博士期间日积月累写下的近百万字备忘录，如衔泥垒窝一般积攒出了她的博士论文。而十年后的今天，她将当年的备忘录整理、汇集成书，既是对自己学术道路的反思，也能为其他培养研究生的导师和攻读学位的研究生们提供一家之言 故陈向明教授赞为 一桩成人达己的益事 。
融媒体环境下的出版教育与人才培养-首届出版教育国际高峰论坛论文集(上)
回顾了中国出版教育的发展轨迹，分享了在融媒体背景下的人才培养策略，还探讨了出版业融合发展的路径，为中国出版业在融媒体时代的发展提供了宝贵的指导和参考。
本书收集、摘录、整理了校园内各方面的典型人物成长故事，对众多青年学生颇有启发。
历史是人类文明的形式，人类历史的不断积淀，才使人类文明获得了增长。
感受经典魅力品读信仰味道: 北体马院“拥抱经典”每日打卡读书活动成果集
本书分为基础篇、实施篇和提高篇，基础篇主要介绍教材管理的概念、内容、环节、思路、制度建设、存在的法律风险和仓库的管理工作；实施篇介绍教材管理各项环节的具体操作程序和方法；提高篇提出了优化教材管理工作的途径和方法，强调培训工作对教材管理工作的重要性和如何开展培训活动等。
坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命(新时代马克思主义教育理论创新与发展研究丛书)
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