1、本书对国外知名高校设计专业的教学模式行了深梳理和分析，对国内相关教育有借鉴和启发价值。 2、探讨设计专业与其他学科和专业的交叉融合，对提升高校专业设置和学生培养高质量发展有较大意义。
本书是*人文社会科学研究项目“高等职业教育内涵式发展评价及推进机制研究”的课题成果。
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《中国传统法治文化术语》一书有以下特： 领略传统法律文化； 追溯法治思想源流。
智慧图书馆建设与服务——2021年湖北省图书馆学会年会论文集
本书从学习心理学和教学心理学的视角论述了外语学习与教学的心理原理和过程，旨在使外语教师充分了解认知与语言发展规律，外语学习理论，学习者生理特、认知、社会情绪等个体差异；还探讨了外语教师心理等方面的内容，对增强外语教师的自我认知意识、教学反思意识和专业成长意识有一定的参考价值。
本书适合翻译研究领域说博士研究生阅读，有助于理解我国新时期国际传播和对外话语体系建设。
大规模在线开放课程（MOOC）是现代信息技术和教育相结合的**产物。
本书是一本以博士论文为基础的欧洲成人教育研究专著，书稿以十一章的篇幅，分析了欧盟及欧洲六国成人教育现状、成功做法，在此基础上对我国成人教育发展提出了若干建设性建议。
高校思想政治理论课实践教学论(高校马克思主义理论教学与研究文库)
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1.选《福布斯》年度推荐高等教育图书。 2.作者理查德 A.德特韦勒任非营利组织HigherEdImpact执行董事，在文理学院学习、工作了50余年，有丰富的博雅教育的学习、教授和研究经验。除了研读已有的文献，德特韦勒还采访了美国多所大学的校长、学术界官员和基金会主管，举办了教师研讨会等，对博雅教育行了立体的研究。 3.本书论证逻辑清晰严密，以探究博雅教育的具体方面与特定的人生结果之间是否存在关系为研究主题，运用基于数据的实证研究方法，呈现出直观有说服力的研究结果，回答读者关心的 人文教育到底有没有价值 这一问题。 4.通过采访1000名来自不同种类（博雅/非博雅、公立/私立、大型/小型、申请难度高/申请难度低等）院校的25～65岁的毕业生，得出人文教育的六个基本方面与人生的个人价值、社会价值和智力价值有关的结论，指明人文教育的
办好每一所学校，成就每一位教师，教好每一位学生 ， 不仅是区域教育发展的美好理想，也是每一所学校的永恒追求。但理想如何落地，口号如何变现，是需要学校脚踏实地的奋斗才能做到的。 本书以上海市宝钢新世纪学校为案例，介绍了其十余年的探索历程与改革体会，重呈现了在 新优质学校 的教育理念下，学校管理转型、特色学科建设、 双案 联动课堂改革及教师专业发展等方面的具体做法。上海市宝钢新世纪学校的探索结晶是理念、措施与案例相结合 这值得理论工作者和同类学校借鉴。同时，本书也为推广 新优质学校 理念、落实立德树人根本任务、建设高质量教育体系，提供了宝贵经验。
《中国书画中看不见的身体》一书是博雅系列中的一本，书中系统并完整论述了中国书画中的隐性架构和表现性动作，指出中国书画是由意、气、势、笔所组成的新整体。
语文统编教材精解(五年级下册)--语文书的秘密 中华书局出品
1.有趣的语文万里挑一，本书趣味解读小学语文教材中的相关知识，深解读，广泛拓展阅读，激发学生的学习兴趣。 2.汉字、文学、文化、科学等知识面面俱到，多学科交叉融合，培养大语文思维，是学习新版语文教材的小助手。 3.基础知识归类梳理，拨口语交际技巧，配套习题训练，巩固记忆，提高语文的听说读写能力，提升语文素养。
分析了海外交换经历对大学生个人综合发展的影响
如何提高课堂创意与参与度:每个教师都可以使用的178个教学工具
★ 基于具体教学场景的实操工具书，提供了教师可以直应用于课堂中的教学游戏与教学活动，带给教师更多实用的教学创意，鼓励教师破教学常规、实现教学创新。 ★ 本书着力于解决课堂氛围与参与度问题，帮助教师保持学生的学习兴趣和热情，与学生一同创造快乐、充实的课堂时光。 ★ 作者具有丰富的教师培训经验，在小学、中学和大学均举办过英国教师的在职教育与培训活动，启发、激励了成千上万的教师。
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职业教育是教育的重要组成部分，党的十九大报告明确提出要“完善职业教育 与培训体系，深化产教融合、校企合作”。
对于作者来说，读博士期间日积月累写下的近百万字备忘录，如衔泥垒窝一般积攒出了她的博士论文。而十年后的今天，她将当年的备忘录整理、汇集成书，既是对自己学术道路的反思，也能为其他培养研究生的导师和攻读学位的研究生们提供一家之言 故陈向明教授赞为 一桩成人达己的益事 。
美国当代杰出教育家、哈佛大学两任校长德里克 博克权威著作！中国人民银行副行长、中国人民大学前校长陈雨露、北京外国语大学校长彭龙亲笔作序推荐！ 德里克 博克是美国当代知名教育家，美国高等教育界杰出的教育思想家和活动家之一，也是哈佛大学有史以来仅有的一位两度担任校长的人。他对哈佛大学的发展、美国高等教育的发展，乃至世界高等教育的发展起到巨大的作用。他不断总结哈佛大学的办学经验，阐述自己的大学理念和主张，形成了较为系统的高等教育思想体系，他独到的观和深邃的思想使其成为饮誉学坛的学者。
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