《中国书画中看不见的身体》一书是博雅系列中的一本，书中系统并完整论述了中国书画中的隐性架构和表现性动作，指出中国书画是由意、气、势、笔所组成的新整体。
本书是对德国“双元制”职教模式本土化的介绍和探索,有助于从事职业教育的读者了解“双元制”本土化实践过程中的困惑与思考、经验与做法,而且对今后工作思路有所启迪。
本书以我国教育教学改革为背景,以作者投身教改、亲历实践的心路历程为主线,集追忆、探寻、构想、反思于一体,涉猎小学教育和职业教育两大领域,含纳治学到治校的点点滴滴,是作者在教学研究及管理岗位上的实践笔录。
本书既可作为高等院校教师教育专业学生教育技术技能的培养教材,也可作为现代教育技术领域从业 人员的职业培训以及各级各类学校教师的教育技术能力在职培训和继续教育的教材,还可供从事教育技 术、信息技术教学与管理的相关人员参考。
《名校流韵》(Snapshots of World-Class Universities and Colleges)
公费师范生就业政策执行研究——以一所部属师范大学六年毕业生追踪为例
本书作为重庆市教育科学“十三五”规划 2020 年度重点课题“教育治理现代化视域下建设高水平的‘六维三度’精准挂牌督导体系实践研究——以重庆南岸探索为例”研究成果，是对近年来区域责任督学挂牌督导革新与发展主要做法与点滴实绩的再现。
名人名言，是人类智慧的结晶，也是青少年及大众读者丰富知识和提高修养的捷径。本书收集了大量中外名人得教育语录，可带领读者领略古人的智慧，积累经典知识和好词佳句，是一本老少皆宜且包含智慧的图书。少年可从中学习奋发图强，长者可从中体悟处世之道。人生而有涯，而学则无涯，一本坏的书奉送真理，一本好的书则教人发现真理。《中外教育名人名言》恰好是一本能够教人发现真理的书。
我国开展职业生涯教育已有百年历史，积累了丰富的理论和实践经验。随着我国经济社会的快速发展，职业生涯教育越来越得到全社会的重视。我国各省市职业院校根据区域经济发展特点与学校办学特色开展了各种形式多样、丰富多彩的职业生涯教育活动，形成了各具特色的职业生涯教育模式。
我们的大学—广州大学教师人才培训、科学研究、服务社会、传承文明录.2019
近年来，越来越多国家始反思科研评价体系与学术研究质量之间的关系，越来越多学者认为科研评价体系促使了研究人员分层分级，学术资源不断向主流研究者倾斜，其他边缘学科、非主流研究者或者年轻研究者处于资源竞争中的下游方。这些影响无疑需要引起科学界和高等教育界的警醒和重视。现有研究鲜有从科学的社会秩序角度来研究科研评价系统的影响。因此，《科研评价系统：诞生与变革》一书为深刻认识科研评价体系带来了新的视角，为我国科研评价改革提供了有益参考。
汇集5种全球知名教学方法 。 SQ3R 方法、 布鲁姆分类法、间隔重复法、康奈尔笔记法、个性化注释法 明确 恰到好处的4个教学原则 。 金发姑娘原则、 海克分类法 、清晰的交流与传播、逻辑谬误与批判性思维 阐释 影响孩子学习的5个重要因素 。 信任孩子自我评分、 发掘元认知的力量、优先解决关键问题 、授课内容与学习水平匹配、拼图法培养孩子合作意识 培养孩子应对学习挑战的 4 个关键 。 学业浮力、预见失败 、免于评判、了解反馈 湛庐文化出品。
《论儿童教育》是 世界教育名著译丛 之一种，选自蒙田的《随笔集》。选题的起因是，有的教育研究者把蒙田列为教育家，认为他写的《论儿童教育》等篇目阐述了儿童教育的真知灼见，是 教育名著 。同时，蒙田的人文主义思想和前瞻的现代意识对后来17世纪的英国教育家弥尔顿和洛克、18世纪的法国教育家卢梭产生了积极的影响，后者吸收了蒙田的教育思想。如美国教育史学家孟禄（P. Monroe）指出： 通常，洛克与蒙田、弗兰西斯 培根、夸美纽斯或与卢梭归在一起 ，他们 与蒙田一致的观是非常多的 。英国教育学者劳顿（D. Lawton）和戈顿（P. Gorton）也指出： 他的教育思想后来被洛克和卢梭所受。 法国教育史学家孔佩雷（G. Compayre）指出： 如果说蒙田的教育思想没有对他自己生活的时代产生影响的话，那至少在三个世纪之后蒙田成了智育问题的权威导师。 美国
向着太阳 自立远行—华阳小学“七彩生本自立课程”的构建与实施
本书写作的目的不是为读者提供某种定论，而是站在现 代教育技术前沿，聚焦电子书包与学生学习方式的关系，意 图进行一次以“电子书包作用于学生学习方式转型”为主 题的有益探索与实践。
好习惯 好行为 好人生:浦东新区辅读学校一日常规课程研究与实践
这本书有以下特色:首先,基于社会认知、做中学等 理论,以及对特殊学生特和需求的分析,学校将学生在校的每个时 间视为教育的机会,将德育与生活自然嫁,强调在日常的真实情 境中引导学生遵守规则、培养习惯、塑造行为;其次,以积极行为支 持理念为指导,借助各种德育实践和学科渗透活动,对学生展正向 支持教育,体现在班级管理、学生个别化教育、社会实践等活动中, 教育成效显著;再次,强调家庭、学校和社会在特殊学生教育中的共 同责任,借助课程探讨如何构建家校合作机制,教师在目标驱动下, 在生活主阵地中对孩子展教育,家长帮助孩子将常规教育内容与技 能泛化到家庭和社会场景中,家校充分形成合力,共同推动特殊学生 的发展。
国际学校在中国：培养具备全球竞争力的学生(当代中国教育改革与创新系列丛书)
导语_点评_推荐词
学生成长、班集体建设都不是在静止的状态中行的，而是在活动的状态下完成的。在众多的教育活动中，结合班级与学生实际展的主题教育课，是建班育人的一个重要途径，是班主任的重要工作内容之一，是班主任亟需面对的问题。 上海德育工作者在创新德育载体的过程中首创的这一种德育类集体教育活动形式，目前已被广大中小学班主任所认可和采用，并覆盖了上海市16个区县，在全国也产生一定影响。但实施过程中，班主任们也面临着很多困惑和困难，如时空的局限、素材的缺乏等，尤其是设计理念和实践途径的创新，处于自生自灭的状态。
清华大学在努力实现跻身世界一流大学目标的第二阶段、在迎接百年校庆的关键时刻，于2009年7月至2010年7月召开了为时一年的清华大学第23次教育工作讨论会。
《中国传统法治文化术语》一书有以下特： 领略传统法律文化； 追溯法治思想源流。
智慧图书馆建设与服务——2021年湖北省图书馆学会年会论文集
唐诗向西方的传播，不仅仅是中国文学的传播，更是中华民族审美情感的文化信息传递。当唐诗以其独特的艺术成就，成为英语世界中人所共知的中国古典文学之最，究竟是哪些诗家和他们的作品浮出了蔚然大观的全唐诗海，了西方的视野？是什么因素决定了译家对这些诗家及其作品的选取？西方学者对唐诗艺术特色的审视与认识，有没有或者有多少与中国传统解读的会心之处？让我们随着本书去一探究竟。
清华大学教书育人研讨会30周年纪念文集，集中反映30年来清华大学在教书和育人方面的心得与体会及发展成果，为将来的教书育人工作打好坚实的基础。
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