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清末民初新式体育的传入与嬗变 陈晴 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
新式体育的传入与嬗变,以教会学校为参照,以军事学堂之兵劋为嚆矢,至922年《壬戌学制》颁行为止点,有四十余年历史。新式体育的传入促进了近代新式体育的转型和完善,推动了社会体育的普及和发展,它为中国参与奥林匹克运动和在北京成功举办奥运会做好了铺垫,它为振奋民族精神和提升民族凝聚力发挥了重要作用,为加强中西文化交流、教育交流、体育交流奠定了良好基础。本书从“中外教育交流史”的视角切入,对清末民初新式体育的传入与嬗变从实践、思想、制度等多个层面进行了全面的介绍和深入的剖析。
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《高校教材系列?体育组织行为学:体育组织高绩效管理的理论与技术》不仅紧密结合体育实践对各主题的基本概念和理论进行了阐述,而且还提供了外的研究成果和应用案例,有助于读者掌握组织行为学的基表理论、方法和技术并且通过实践应用去分析和解决体育组织管理中的相关问题。
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随着现代社会经济、科技、文化和体育实践的发展,以及体育学科自身的不断分化与综合,我国现有体育学科体系明显不适应体育学科发展的现实需要。因此,进一步加强体育科学理论研究,深入探讨并重新构建适应现代社会发展和体育学科自身发展需要的体育学科体系,既可以丰富体育基础理论知识宝库,促进体育基础理论创新,又可以促进体育科学发展,推进体育实践改革,具有重要的理论创新价值和现实意义。鲁长芬所著的《体育学科体系研究》的特点是充分占有资料,努力扩大视野,对体育科学理论和体育学科体系进行系统的研究,力求提出解决概念纷争和基本理论分歧的新思路;力求提出一个较为合理的、具有前瞻性的体育学科新体系;力求改变目前体育学科从学科建设到管理的不合理状况。?
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华中师范大学出版基金丛书 学术著作系列 体育课程实施主体论 胡庆山 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
在主体教育思想的启迪和当前新一轮体育课程实施实践需要的驱动下,《华中师范大学出版基金丛书·学术著作系列 体育课程实施主体论》确立了体育课程实施主体论这一议题。如果说主体教育理论和主体教育思想是本研究立题的思维逻辑起点,那么肇始于2世纪初的我国新一轮体育课程改革及其实施,则为本课题得以最终确定的实践逻辑基点。虽然新一轮体育课程改革与实施的最终结果还不得而知,但可以肯定的是,如果其离开了体育课程实施主体的参与,那么其无疑将无果而终甚或以劣果而终。此外,就体育课程实施研究而言,其在国内至今仍然很欠缺,且已有研究鲜少涉及到体育课程实施主体这一议题。因此,突出对体育课程实施主体问题的研究,也就成为如今新一轮体育课程实施的实践所需和体育课程改革与实施研究的逻辑使然。本著作拟从理论与实证两个
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