学校特色文化建设,初中案例
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《变革中的全球科学体系:学术流动与知识生产》从多维度、多因素深入剖析了国际流动与学术研究的关系,探讨我国大学在全球知识生产体系中的位置变化及其影响因素。研究发现不同学科、不同类型、不同地域的国际流动对科研产出的影响呈现出不同特点。不同世代的学者其国际流动对科研产出的影响也不同,随着时间推移,留学对产出的影响呈现出减弱态势,尤其到北美地区流动对产出的影响逐渐变小,我国呈现出从全球学术体系的边缘向中心靠近的趋势,同时探讨了国际合作、资本积累、身份建构及学术参与等因素对科研产出的作用机制,为推进我国“双”建设建言献策。
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让学生在解决问题的过程中,增长新知,砥砺心智。 探究性教学是一种积极的教学方式,它鼓励学生主动探究和解决问题,以实现自我学习和自我发展的目标。探究性教学能够培养学生的问题解决能力、批判性思维、自主学习能力、合作与交流能力以及实践与应用能力等,这些能力都是更好地适应未来社会的挑战所必须的。 本书从数学、自然科学、技术发明、文史哲、艺术等学科版块呈现了探究方法、探究活动的组织与指导以及探究活动的评估指标与量表,完整地展现了探究性教学如何进行的全过程,以及教师在其中的角色和作用。本书还为教师们提供了许多不同学科可进行探究的参考选题,以供启发。
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观学校智慧促教育改革,成己、成人、成事,让改变发生 学校改进是一种系统且持久的深度变革,是推动学校内涵式发展的有效路径,是落实立德树人根本任务的有益探索。本书依托意义深刻的教育理论系统透视学校改进的实践智慧,运用真实生动的教育故事立体展现学校改进的实践脉络,切实促进了多元教育主体的协同共进,充分彰显了基础教育改革的魅力所在。相信本书所蕴含的理论思考与实践智慧将会启迪更多的学校管理者续写成己、成人、成事的新篇章,赋能更多的教育主体构建参与、认同、的新格局,助力学校改进实践向更科学、更专业、更全面的方向持续发展,从而整体提升学校办学品质,实现教育高质量发展。
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(正版图书) 小学创意作文50课 9787576042252 谭旭东 华东师范大学出版社 正版图书,收到货可开电子发票。划线价为市场参考价,划线价格并非图书的定价。商品图片仅供参考,以实物为准。
创意写作教授、语文指导专家手把手教你写作文 作者谭旭东是上海大学创意写作博士生导师、上海大学语文教育中心主任,曾在中小学举行数百场讲座,指导语文教学特别是作文教学,启发老师和孩子爱上阅读、爱上写作、爱上语文。本书是作者结合多年一线实践经验精心撰写而成,做到了理论性和实操性的紧密结合。 贴合小学作文教学要求,针对性解决小学生应试作文难题 针对当下语文课和作文课“两张皮”的状况,作者精心撰写了《小学创意作文50课》,试着建立语文课文和作文的文体关联性,让语文课和作文课有效衔接起来。书中鼓励学生写各种文体的短文和诗,包括书信和演讲词等。这样,不但能让学生尝试语文课里接触到的各种文体的写作,还可以让学生按照循序渐进的方式提高写作能力,并培养起文学创作意识和能力。 采用“工坊制”教学法,让作
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捕捉“有效失败”,培育学生创新素养 失败是创新的常态,与创新过程相伴随。 在教育教学过程中,经常会发生失败的情况,如失败的作业、失败的课堂、失败的活动,等等。教师应该怎么做,才能让这些失败成为培育学生创新素养、发展学生创新能力的重要资源? 本书呈现了一线教师的实践智慧,他们能够正视失败,发掘失败的教育价值,将失败转化为有效失败,引导学生产生创新思维与行为。希望通过阅读本书,教育工作者在实践中能够更加包容失败、善用失败,为学生营造接纳失败、鼓励创新的氛围。
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1.精选15个来自一线教师的问题,采用一问一答的形式来阐释新 课标的要义与重点,凸显问题阐释的针对性。 2.内容涵盖新 课标六大部分,确保解析的完整性,也便于教师们检索查找自己需要的相关内容。 3.书中呈现的问题解答旨在能充分体现新 课标的理念和课改的精神,既有理论的高度,也能联系一线教学的实际,既有性,也努力做到明白晓畅。 4.问题解析配置与之相应的教学课例和其他示例,示例评析结合理论阐释,使得对问题的解答更贴近教学操作的实际,更易于理解。 5.2个课堂实录/教学视频,可扫码观看,让教师在了解该课例教学设计思路的同时,通过视频了解教学流程和教学实施细节,以期更全面地了解该课例,深入思考从教学设计到教学操作的轨迹所反映的教育学学理。
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小学案例,体育、音乐、美术、科学;个性化课程设计
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学校教育应该成为奠基学生幸福人生的摇篮 我们总是希望看到校园里的孩子朝气蓬勃、内心充满希望,行为积极向上、脸上总是带着幸福的微笑。但在过重的学业负担下,在家长望子成龙的焦虑下,进入青春期的初中生更容易出现行为失范情况,这使得学校教育与学生幸福生活的目标并不完全匹配。因此,除了减轻学业负担,如何培养学生幸福生活的能力,让他们的行为表现更为积极与适宜,就显得尤为重要。本书是启良中学9年“幸福课程”研究的成果,探索了如何通过教育手段让初中生学会选择积极向上,并做出与环境要求相匹配的行为表现。
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普通高中新课程新教材实施示范,国家试点区域的成果。 普通高中教育承担着为学生适应社会生活、高等教育和职业发展作好准备的多重使命,是整个国民教育体系高质量发展的重要组成部分。上海市杨浦区作为上海市的普通高中“双新”实施示范区,在落实“双新”课程改革中充分发挥区域积淀的教育优势,借助区域课程领导力的提升,积极探索将文件精神转化为示范区、示范校的建设规划与实施方案,努力构建“双新”实施的有效路径与变革机制,初步形成以本套丛书为代表的、具有示范作用的优质成果。区域在政策转化中通常发挥的上传下达的传统角色与功能,杨浦区作为变革主体以极大的热情和扎实的行动推进“双新”课程改革,本套丛书展现了区校协同发力,共同推进变革的路线与行动。
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小学数学课程群建设案例
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小学课程体系建构案例
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课程群建设,小学案例
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特色课程体系构建,小学案例
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小学案例,学校整体课程建设,学科课程建设
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英语学科课程体系建设,小学案例
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小学课程体系建构案例
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(正版图书) 学科实践:语文素养的致获 9787576041019 刘喜红 华东师范大学出版社 正版图书,收到货可开电子发票。划线价为市场参考价,划线价格并非图书的定价。商品图片仅供参考,以实物为准。
小学语文学科建设
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¥19.71定价:¥43.38 (4.55折)
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小学语文课程群建设
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课程创生,小学案例
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命题是教学的关键环节,命题是教师的核心素养。 让学生愿意“跳一跳”,喜欢上挑战,激励学生有所成就,这便是教师命题艺术性的体现。
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(正版图书) 课堂核心素养 9787576037005 王定铜 华东师范大学出版社 正版图书,收到货可开电子发票。划线价为市场参考价,划线价格并非图书的定价。商品图片仅供参考,以实物为准。
课堂核心素养的解析、课堂落实、教学贯彻,中小学案例 1.8个课堂核心素养的关键点 2.详尽的课堂核心素养落实分析:教师的课前准备;课堂中的学生行为;课堂中的教师行为。 3.完整详细的案例展示,从教材到教学,从课堂到课后。
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每一位教育工作者都是一个设计者 创造力是指以不同的方式看待世界。 它是想出非常规的方法来表达想法和解决“不可能”的问题。 创造力对每个人来说都是触手可及的。是的。甚至你。 没有人期望在没有准备的情况下跑完——更不用说赢得——马拉松。这种尝试需要培训和练习,需要历经大量的练习,甚至在途中出现滑倒和跌倒。迈克尔 科恩在《设计点亮教育》中指出,创造力也不例外。当创造力得到明确的界定和有意识的实践时,所有的教育工作者都可以改进他们带给学生的学习体验设计。 很多人看着别人的成功,批评自己没有艺术天赋或才华。实际上,创造力是一种任何人都可以培养和发展的思维模式。在这本书中,迈克尔给你提供了增强自己的创造勇气、挖掘自己的创造潜力所需的指导。只要稍加练习,你可能就会发现,创造力可以改变世界。
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于漪 顾明远 具名推荐 聚焦党组织领导的中小学校长负责制,将制度优势转化为治理效能 如何深度理解中小学校党组织领导的校长负责制的内涵?如何将这一制度优势转化为学校治理效能?在《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见》发布一周年之际,由学者和决策咨询专家、关注教育实践的研究者、发达区域的教育行政领导以及富有思想的中小学校长共同撰写的《教育家观察:教育治理的秩序与逻辑》正式出版。
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(正版图书) 让儿童生活在美的世界里 9787576035520 陆敏 华东师范大学出版社 正版图书,收到货可开电子发票。划线价为市场参考价,划线价格并非图书的定价。商品图片仅供参考,以实物为准。
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系统论述中学教师师德问题 为教师职业道德的提升提供依据 1.从中学教师专业伦理的内涵与价值、中学教师专业伦理的成因及必要性、教师专业伦理比较研究、中学教师课堂教学伦理等方面进行阐述,逻辑缜密,论述系统、科学。 2.贴近中学教师的实际教学,对中学教师、教育研究者具有极强的启发性和借鉴性。 编辑推荐篇章: 1.中学生身份特殊性 2.构建教师伦理素养的生态系统
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教师的课堂教学策略,关注实践效果的科学指南 怎么教才有用?什么方法有用?本书是循证教学的基本指南,也是每位希望增加课堂影响力的教师的重要指导书。本书全面总结了在中小学课堂上有效和无效的教学方法的相关研究及确凿证据,并提供了改变学生进步的实用策略。 李 埃利奥特 梅杰和史蒂夫 希金斯探索了21种常见的教学方法,从评分和反馈到同伴辅导,再到元认知、家庭作业和掌握学习等。他们介绍了每种方法背后的研究和证据,并将其提炼成明确的指导,以帮助教师和学校领导提高所有学生的学习质量。 我们往往喜欢急于求成,因而会忽略细节、条件和原则。梅杰和希金斯向我们介绍了关于什么在学校最有效的精彩故事。他们以令人信服、可读和容易理解的方式处理了来自数千项研究的假设、行动和相关结果。 ——约翰 哈蒂(JohHattie),墨
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在创造性课堂中,如何破解程序性教学与即兴教学之间的悖论? 创造力可以教吗?如果可以教,那该怎么教呢?本书作者基思? 索耶(他还是《学习科学手册(第2版)》的主编)在其大部分的职业生涯中都在思考这个问题。在本书中,他介绍了学科课堂教学中一系列操作性较强的即兴技巧和教学策略,提出教师要打破即兴规则,制定引导性的即兴教学计划,在课堂中平衡好固定程序与即兴发挥之间的关系等,以支持学生在开放式的即兴课堂教学中建构知识,培养其创造力。本书给那些想把创造力培养引入课堂教学的教师提供了实践引导。 我给教师们的建议是:勇敢地试一试!试一下索耶在这本清晰简练的书中所描述的方法。根据我的经验,教师和学生都会在创造性的课堂教学中更加投入,更有获得感。采用这种新方法所教的学生也会对他们的未来做更好的准
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语文、英语、信息技术、生命教育课程,小学案例
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(正版图书) 信息技术赋能科学教育 9787576031171 徐光涛 华东师范大学出版社 正版图书,收到货可开电子发票。划线价为市场参考价,划线价格并非图书的定价。商品图片仅供参考,以实物为准。
怎么教科学,怎么学科学。 科学教育具有提升全民科学素质、筑牢建设创新型国家根基的基础性作用。近百年来科学技术飞速发展,科学教育范式也发生了多次改变,总体上呈现了从“知识取向”到“探究取向”的转变,让学生开展探究学习已成为世界各国科学教育的主旋律。诸多研究表明,我国科学教育实践中探究学习开展的情况并不乐观,普遍存在探究形式化、学生主动性不够、探究情境真实性不足等一系列问题,从而制约了学生科学探究能力的培养和提升。 现代信息技术的快速发展及其在教育领域的普及和推广,特别是虚拟仿真技术的日益成熟,以可视化、交互性、游戏化、网络化等方式呈现的探究学习环境,在某种程度上能够化解探究学习开展的困难和障碍,使课堂环境下难以实施的探究学习活动得以实施,从而提升探究学习的效果。 我国正在全面
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(正版图书) 语文课程分合论 9787576030693 张心科 华东师范大学出版社 正版图书,收到货可开电子发票。划线价为市场参考价,划线价格并非图书的定价。商品图片仅供参考,以实物为准。
语文课程分合,一把解决语文教育长期存在且看似无解的诸多问题的钥匙 《语文课程分合论》以“适当地分与适时地合”的核心理念为出发点,从历史、理论、实践三个角度讨论了语文学科内识字、写字、阅读、写作、口语五种课业的分合问题,涉及五种课业的课程(课程知识的研制与课程设置的形式)、教材(教材的主要内容与呈现形式)、教学(教学内容的选择与教学过程的安排、教学方法的运用等)方面的内容,提出了一系列新颖的观点和做法。书中还探讨了语文学习任务群、项目式学习、言语形式教学、文本细读、读写结合、语文味等热点问题。本研究可为广大教研员和教师提供教学设计的新理念与新路径。
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以研究的力量提升班级生活的品质,以期实现“让班级每一天都闪亮”的理想 ☆作者谢德华老师作为德育教研员,深耕班级建设多年,形成了应有的知识创生与实践变革,带动、指导了一位位班主任走向专业发展之路,使教育通过班级生活焕发新的力量,使师生的班级生活过得有滋有味,点亮了班级每一天。 ☆本书从时间维度对班级生活进行理解,将班级生活分成五类:集体建设日、常规学习日、文化节庆日、休闲假期日、成长仪式日;每一类又作进一步细分。作者以真实的案例来回答各类问题,兼具专业理论与实践智慧。 ☆华东师范大学教授李家成、《班主任之友》常务副主编熊华生倾情推荐。 编辑推荐篇章: 章 集体建设日生活育人 第二章 常规学习日生活育人 第五章 成长仪式日生活育人
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探讨从系统实施忠实度的视角建立课程政策实施分析框架。 课程政策以课程方案、课程标准和教材为核心载体,是国家教育意志的表征。然而,在传统的课程政策研究中存在着重视课程政策结果(主要是学业成绩),忽视课程方案、课程标准以及教材实施过程的问题,尤其缺乏揭示课程方案实施过程忠实度的实证依据。本书从系统实施忠实度的视角建立课程政策实施分析框架,并且以作为课程标准和教材母体的课程方案的实施状况为例展开相应的实证研究。研究揭示了当前义务教育课程实施过程的现状,并依据现状有针对性地提出了义务教育课程方案落地实施的相关建议,对于未来课程方案的修订和编制提供了的证据支持。
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十年磨一剑,闵行紫竹基础教育园区成员校 华东师范大学第二附属中学紫竹校区之数学教研 华东师范大学闵行紫竹基础教育园区各校从学生终身发展的角度,逐渐形成“资源共享、特色共育、学段贯通、全程培养”的特色。各成员校实现了快速、优质的发展,已成为社会认可的优质教育品牌。 值园区建立十周年之际,推出成员校教学教研的探索与实践系列,期望与更多同行分享。
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(正版图书) 小学数学课程 (整合观) 9787576029178 虞怡玲 华东师范大学出版社 正版图书,收到货可开电子发票。划线价为市场参考价,划线价格并非图书的定价。商品图片仅供参考,以实物为准。
整合赋能 素养提升 《小学数学课程“整合观”》从适应新时代基础教育课程教学改革需求的视角,阐述了课程整合对于培养适应时代需要人才的价值,不同类型的课程整合的模式与方法,特别是分析了小学数学学科中课程整合的必要性与可行性。 从研究的视角阐述数学课程整合与数学学科素养和核心素养培育的关联,同时提供数学课程整合三个实践样态的详实范例,为基础教育课程改革中运用和理解课程整合的理念与方法提供了经验。
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(正版图书) PISA与教育改革 9787576028751 杨文杰 华东师范大学出版社 正版图书,收到货可开电子发票。划线价为市场参考价,划线价格并非图书的定价。商品图片仅供参考,以实物为准。
以PISA对教育改革业已产生的影响为基础,分析PISA结果之于教育改革的意义;以改进和PISA对教育改革的负面效应为出发点,提出PISA与未来教育改革的路向。 《PISA与教育改革》将PISA研究由前端转向后端,文献研究、比较研究、访谈研究等多种研究方法的综合使用,是得当的;基于大量PISA测评数据和各国教育政策文本对PISA对教育改革的影响、各国对PISA影响的不同回应等PISA教育改革效应的梳理分析,是有据可信的,研究视野是广阔的;对PISA与教育改革的双向互动机理的理论分析,是较为深刻的;对PISA本身以及基于国家的教育改革范式选择尤其是数字治理的教育改革范式的研究,是前瞻的、可借鉴的。在当前以至今后相当一段时期内深化教育评价改革、切实破除“五唯”顽瘴痼疾的宏观背景下,本书的价值更大。
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园长用书,幼儿园管理,特色幼儿园办学
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¥20.64定价:¥45.43 (4.55折)
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道德与法治学科核心素养的专业解读 21世纪初以来,为应对全球化和数字化的急速变化,世界各国基础教育课程改革形成了围绕21世纪核心素养研制课程标准的大趋势,我国也顺应这一大趋势,制定、颁布了“以核心素养为纲”的高中课程标准修订,每门学科都明确了各自学科的核心素养。本研究抓住学科最根本的教育目的和目标及其在学校课程中的地位,同时借鉴外机构对公民核心素养的界定,从社会性发展这一角度出发将“身份—角色认同”确定为学科最核心的能力,并由此出发讨论核心能力的构成要素及其测评。
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于漪 顾明远 具名推荐 从不同层面回应国家“双减”政策,展现不同层次所思所为 “双减”是我国基础教育格局的重大调整,对政策设计、学校管理、教育教学、家庭教育都带来严峻挑战,也是政策制定者、学校管理者、教师、家长和学生都在思考又为之困惑的问题,迫切需要新的思想理念、新的实践经验和新的研究证据,对“双减”后中国的教育改革与发展指明方向,提供方案。 本书既有上海纽约大学校长童世俊教授和21世纪教育研究院前任院长杨东平教授的高水平哲学思考与政策分析,也有戚业国教授剖析基础教育的政策博弈及“双减”后的名校行动逻辑,郅庭瑾教授梳理高中教育政策演进并瞻望“双减”后的教育转向;董辉和李廷洲分别聚焦家长的焦虑和教师的挑战进行了实证调研与问题讨论。多种观点与角度交相辉映。
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课程图谱建构与实施,初中案例
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¥24.50定价:¥53.92 (4.55折)
透视区域课堂变革与教学转型真实发生的内在逻辑机理。 若想了解上海市杨浦区区域推进“创智课堂”十年三轮迭代的变革历程,若想明晰素养导向下创智课堂理论框架相较过去在内涵、特征、理念、要素与指标方面有哪些升级与优化,若想探寻如何以单元学习设计指南研制、表现样例开发、资源包建设等为变革支点引导广大中小学教师在课堂实践中认同、内化并践行创智课堂的相关理念从而撬动区域课堂变革与教学转型真实发生的逻辑机理,若想发现区域项目如何从试点校、实验校的先进经验辐射推广至全区更多学校进而形成“星星之火可以燎原”变革态势的秘密所在,若想挖掘项目组如何开发与创智课堂理论框架相匹配的视频研究评价框架及指标,并将视频分析结果作为创智课堂实施成效的数据佐证,阅读本书也许会对你启发一二。
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把握语文的本质属性 成为的语文教师 1. 严华银老师新著作。 2. 本书内容丰富、观点新颖、条理清晰、论述深刻。 3. 对于一线教师把握语文的本质属性、成长为教师具有极强的借鉴作用。 编辑推荐篇章: 第四讲 “高分时代”:中国语文的困境和出路
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(正版图书) 建构学校课程框架 9787576025972 孙波 华东师范大学出版社 正版图书,收到货可开电子发票。划线价为市场参考价,划线价格并非图书的定价。商品图片仅供参考,以实物为准。
课程框架建构,特色课程体系建构,中小学案例
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